Gabaritando em Língua Portuguesa

Você provavelmente já encontrou pelas redes sociais o famige­rado #sqn, aquele jeito telegráfico de dizer que tal coisa é mui­to legal, “só que não”. Agora, imagine uma língua diferente do português que tenha incorporado um conceito parecido na própria estrutura das palavras, criando o que foi apelidado de “sufixo frustrativo”. Bom, é assim no kotiria, um idioma da fa­mília linguística tukano falado por indígenas do Alto Rio Negro, na fronteira do Brasil com a Colômbia. Para exprimir a função “frustrativa”, o kotiria usa um sufixo com a forma -ma. Você quer dizer que foi até um lugar sem conseguir o que queria indo até lá? Basta pegar o verbo ir, que é wa’a em kotiria, e acrescentar o sufixo: wa’ama, “ir em vão”.

O excerto, retirado de uma revista de jornalismo científico, exemplifica um processo de formação de palavras na língua indígena kotiria e o compara com o uso da hashtag #sqn. É correto afirmar que essa comparação

• cria uma falsa equivalência, pois os processos morfológicos em kotiria e em português são diferentes.

• enfatiza a construção de efeitos de sentido parecidos por meio de processos distintos em kotiria e no português de internet.

• permite compreender processos idênticos de formação de palavras nas línguas portuguesa e kotiria.

• ressalta as diferenças no uso dos sufixos –ma, em kotiria, e #sqn, no português usado na internet.

• cria uma equivalência entre os processos morfológicos em kotiria e o português brasileiro.

TEXTO II

Nas ruas, na cidade e no parque

Ninguém nunca prendeu o Delegado. O vaivém de rua em rua e sua longa vida são relembrados e recontados. Exemplo de sobrevivência, liderança, inteligência canina, desde pequenininho seu focinho negro e seus olhos delineados desenharam um mapa mental olfativo-visual de Lavras. Corria de quem precisava correr e se aproximava de quem não lhe faria mal, distinguia este daquele. Assim, tornou-se um cão comunitário. Nunca se soube por que escolheu a rua, talvez lhe tenham feito mal dentro de quatro paredes. Idoso, teve câncer e desapareceu. O querido foi procurado pela cidade inteira por duas protetoras, mas nunca encontrado.

Os dois textos abordam a temática de animais de rua, porém, em relação ao Texto I, o Texto II

• promove a campanha de adoção de animais.

• valida a troca afetiva entre os pets adotados e seus donos.

• reforça a importância da campanha de adoção de animais.

• exalta a natureza amigável de cães e de gatos.

• problematiza a necessidade de adoção de animais sem lar.

Caminhando contra o vento,

Sem lenço e sem documento

No sol de quase dezembro

Eu vou

O sol se reparte em crimes

Espaçonaves, guerrilhas

Em cardinales bonitas

Eu vou

 

Em caras de presidentes

Em grandes beijos de amor

Em dentes, pernas, bandeiras

Bombas e Brigitte Bardot

O sol nas bancas de revista

Me enche de alegria e preguiça

Quem lê tanta notícia

Eu vou

* Cardinales: adjetivo feminino plural de cardinal.

É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual. Nesse fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são

• Descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa, argumentando contra a violência urbana.

• Dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as notícias relativas à cidade.

• Expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e interage com a mulher amada.

• Narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre suas andanças pelas ruas da cidade ao mesmo tempo que a descreve.

• Narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o interlocutor como andar pelas ruas da cidade contando sobre sua própria experiência.

“Ciclo

Manhã. Sangue em delírio, verde gomo,

Promessa ardente, berço e liminar:

A árvore pulsa, no primeiro assomo

Da vida, inchando a seiva ao sol... Sonhar!

 Dia. A flor, — o noivado e o beijo, como

Em perfumes um tálamo e um altar:

A árvore abre-se em riso, espera o pomo,

E canta à voz dos pássaros... Amar!

 

Tarde. Messe e esplendor, glória e tributo;

A árvore maternal levanta o fruto,

A hóstia da ideia em perfeição... Pensar!

 

Noite. Oh! saudade!...A dolorosa rama

Da árvore a aflita pelo chão derrama

As folhas, como lágrimas... Lembrar!”

No soneto “Ciclo:

• a reiteração de um mesmo tipo de frase no final de cada estrofe acentua o idealismo e a rememoração.

• a metáfora da árvore faz uso de um vocabulário botânico, que evoca o cientificismo da época.

• a antítese nas frases nominais do início das estrofes, contradizem os sentidos de cada estrofe anterior.

• o paralelismo estrutural entre as estrofes de “Ciclo” evoca o desgaste dos recursos do poeta.

• a hipérbole é o exagero, por exemplo, na expressão “As folhas, como lágrimas...”.

Vivendo numa pequena ilha africana, no Norte de Moçambique, estou habituado a ser interrompido, enquanto escrevo, por gente que pretende vender-me frutas, lagostas, polvos, e todo o tipo de antiguidades. Garotos surgem no meu escritório com moedas do século XVIII e XIX, miçangas ainda mais antigas e belíssimos fragmentos de cerâmica chinesa. Mais raramente, trazem-me livros. Quem me traz livros, contudo, não tem a intenção de os vender — são para adoção. Essas pessoas, quase sempre já de certa idade, ouviram dizer que guardo muitos livros, e esperam que eu me interesse pelos deles.

Aceito sempre. Aceito todos, ainda que versem sobre “A arte de construir móveis em madeira” que é um dos títulos que me ofereceram pouco antes de me sentar para escrever estas linhas.

Gosto de pensar que aqui nesta Ilha de Moçambique, quase ninguém me pede dinheiro pelos livros, mesmo as pessoas mais necessitadas, por uma questão de respeito pela palavra escrita.  Essas pessoas não procuram um comprador para os seus livros. Procuram um leitor. Alguém que, lendo os seus livros, os devolva à vida — porque um livro apenas vive enquanto é lido. De forma semelhante, uma pessoa apenas existe desde que esteja em diálogo com outras. A clássica história do último homem na Terra nunca fez, para mim, nenhum sentido, O último homem na Terra já não seria um homem — seria uma assombração.

 Assinale a alternativa correta.

• A objetividade da linguagem textual é evidenciada pelo uso majoritário de formas pronominais pessoais em 3ª pessoa na voz do narrador.

• O uso de imagens e outros recursos audiovisuais permite a classificação do texto como sincrético.

• A presença predominante de formas pronominais em 1ª pessoa do singular permite a caracterização do texto como subjetivo.

• A subjetividade do texto é elemento que identifica a presença da natureza injuntiva do texto, à moda de um manual de instrução.

• Nenhuma das afirmações apresentadas em A, B, C e D são corretas.

PALAVRA – As gramáticas classificam as palavras em substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, conjunção, pronome, numeral, artigo e preposição. Os poetas classificam as palavras pela alma porque gostam de brincar com elas, e para brincar com elas é preciso ter intimidade primeiro. É a alma da palavra que define, explica, ofende ou elogia, se coloca entre o significante e o significado para dizer o que quer, dar sentimento às coisas, fazer sentido. A palavra nuvem chove. A palavra triste chora. A palavra sono dorme. A palavra tempo passa. A palavra fogo queima. A palavra faca corta. A palavra carro corre. A palavra “palavra” diz. O que quer. E nunca desdiz depois. As palavras têm corpo e alma, mas são diferentes das pessoas em vários pontos. As palavras dizem o que querem, está dito, e pronto.

Esse texto, que simula um verbete para a palavra “palavra’’, constitui-se como um poema porque:

• tematiza o fazer poético, como em “Os poetas classificam as palavras pela alma”.

• utiliza o recurso expressivo da metáfora, como em “As palavras têm corpo e alma”.

• valoriza a gramática da língua, como em “substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, conjunção”.

• estabelece comparações, como em “As palavras têm corpo e alma, mas são diferentes das pessoas”.

• apresenta informações pertinentes acerca do conceito de “palavra”, como em “As gramáticas classificam as palavras”.

Assinale a alternativa em que a regência, no trecho destacado, apresenta-se de acordo com a da norma-padrão.

• Houve muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro comprometidas da aquisição desse conhecimento todo.

• Adquirir esse conhecimento todo demandou de muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.

• Esse conhecimento todo foi adquirido à custa em muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.

• Muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro estiveram envolvidas na aquisição desse conhecimento todo.

• Para adquirir esse conhecimento todo, foi preciso demonstrar de muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.

Papos

— Me disseram...

— Disseram-me.

— Hein?

— O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”.

— Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”?

— O quê? — Digo-te que você...

— O “te” e o “você” não combinam. — Lhe digo? — Também não.

O que você ia me dizer?

— Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. [...] —

 Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender. Mais uma correção e eu...

— O quê? — O mato. — Que mato?

— Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem? Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar certo é elitismo!

— Se você prefere falar errado...

— Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou entenderem-me?

Nesse texto, o uso da norma-padrão defendido por um dos personagens torna-se inadequado em razão do(a):

• falta de compreensão causada pelo choque entre gerações.

• nível social dos participantes da situação.

• grau de polidez distinto entre os interlocutores.

• diferença de escolaridade entre os falantes.

• contexto de comunicação em que a conversa se dá.

Os linguistas têm notado a expansão do tratamento informal. “Tenho 78 anos e devia ser tratado por senhor, mas meus alunos mais jovens me tratam por você”, diz o professor Ataliba Castilho, aparentemente sem se incomodar com a informalidade, inconcebível em seus tempos de estudante. O você, porém, não reinará sozinho. O tu predomina em Porto Alegre e convive com o você no Rio de Janeiro e em Recife, enquanto você é o tratamento predominante em São Paulo, Curitiba, Belo Horizonte e Salvador. O tu já era mais próximo e menos formal que você nas quase 500 cartas do acervo on-line de uma instituição universitária, quase todas de poetas, políticos e outras personalidades do final do século XIX e início do XX.

No texto, constata-se que os usos de pronomes variaram ao longo do tempo e que atualmente têm empregos diversos pelas regiões do Brasil. Esse processo revela que:

• A escolha de “você” ou de “tu” está condicionada à idade da pessoa que usa o pronome.

• A possibilidade de se usar tanto “tu” quanto “você” caracteriza a diversidade da língua.

• O pronome “tu” tem sido empregado em situações informais por todo o país.

• A ocorrência simultânea de “tu” e de “você” evidencia a inexistência da distinção entre níveis de formalidade.

• O emprego de “você” em documentos escritos demonstra que a língua tende a se manter inalterada.

A respeito da construção da peça publicitária, analise as afirmativas abaixo. I - O produtor coloca em relevância o aspecto gráfico, utilizando palavras escritas com nuances de cinza e letras com tipologias diferentes. II - A escolha lexical, somada à maneira como são apresentadas as palavras, aumenta o efeito persuasivo do texto. III - Um jogo de palavras cria duas possibilidades de leitura para o termo polígamo: uma denotativa – casar com mais de um elemento; e uma outra conotativa – ser usado de várias formas. Está correto o que se afirma em

• (A) I, II, III.

• (B) II e III, apenas.

• (C) II, apenas.

• (D) I e III, apenas.

• (E) I, apenas.