MA51 - MATEMÁTICA

Na aula de hoje você vai aprender a comparar e ordenar números racionais nas representações decimal e fracionária, sendo capaz de transformar frações com denominadores múltiplos de 10 em decimais e vice-versa.

DURANTE UMA AULA, UMA PROFESSORA TENTA CONTEXTUALIZAR O ASSUNTO E LANÇA AS SEGUINTES

INFORMAÇÕES: EM MUITOS MOMENTOS NOS DEPARAMOS COM NÚMEROS DECIMAIS, SEJA AO FAZER

COMPRAS OU CONTAR OS SEGUNDOS. ESSES NÚMEROS PODEM SER REPRESENTADOS TAMBÉM EM

FRAÇÕES, POSSUINDO O MESMO SIGNIFICADO. POR EXEMPLO, R$ 1,50 TAMBÉM PODE SIGNIFICAR 1 REAL

INTEIRO E 1⁄2 DE REAL; E 3 MINUTOS E 25 SEGUNDOS PODE SIGNIFICAR 3 MINUTOS INTEIROS E 1⁄4 DE

MINUTOS.

REPRESENTE AS FRAÇÕES ABAIXO EM NÚMEROS DECIMAIS. EM SEGUIDA, ESCREVA-OS EM ORDEM

CRESCENTE.

REPRESENTE OS NÚMEROS DECIMAIS ABAIXO POR MEIO DE FRAÇÕES COM DENOMINADORES

MÚLTIPLOS DE 10. EM SEGUIDA, OS ESCREVA EM ORDEM DECRESCENTE (DICA: COLOQUE TODAS AS

FRAÇÕES COM MESMO DENOMINADOR PARA ORDENÁ-LOS) .

ASSOCIE CORRETAMENTE AS COLUNAS ABAIXO.

DUAS AMIGAS DESEJAM FAZER UMA RECEITA DE DOCE E ENCONTRARAM TRÊS ALTERNATIVAS: BOLO,

SORVETE E PUDIM. ELAS PRETENDEM FAZER A RECEITA QUE POSSUI A MENOR QUANTIDADE DE AÇÚCAR,

NO ENTANTO, NÃO CONSEGUEM COMPARAR AS QUANTIDADES POR ESTAREM REPRESENTADAS POR

FRAÇÕES.

DETERMINE EM QUAL DAS RECEITAS ANTERIORES HÁ A MAIOR QUANTIDADE DE AÇÚCAR E QUAL

TEM A MENOR. JUSTIFIQUE.

REPRESENTE AS FRAÇÕES ABAIXO COM DENOMINADOR MÚLTIPLOS DE 10 POR MEIO DE NÚMEROS

DECIMAIS.

UMA PROFESSORA DURANTE UMA AULA DECIDE UTILIZAR UMA FITA MÉTRICA PARA APRESENTAR AOS

SEUS ALUNOS OS NÚMEROS DECIMAIS E FRAÇÕES.

A PROFESSORA DEPOIS DE SUA EXPLICAÇÃO, ESCREVE ALGUNS NÚMEROS DECIMAIS NO QUADRO E

SOLICITA QUE OS ESTUDANTES REGISTREM ESSES NÚMEROS NA FORMA DE FRAÇÃO DE

DENOMINADORES NA BASE 10 E ORDENE-OS DE FORMA CRESCENTE.

ASSOCIE CORRETAMENTE OS NÚMEROS DECIMAIS ABAIXO COM A ESCRITA POR EXTENSO DE SUA

FORMA FRACIONÁRIA.

POSICIONE OS NÚMEROS ABAIXO NA RETA NUMÉRICA.