Rumah untuk Lek Tini Suatu hari penduduk kampung di Gunungkidul dikagetkan dengan musibah kebakaran yang menimpa rumah yang ditinggali oleh keluarga Lek Tini. Tanpa pikir panjang, Lek Tini yang terkejut atas peristiwa itu berupaya lari keluar rumah sambil minta tolong diikuti anggota keluarganya. Kakinya terasa berat untuk digerakkan, tetapi tetap terus berupaya sebisanya. Bahkan, hanya diserat saja hingga akhirnya mencapai pohon asem depan rumah. Badannya menggigil duduk tersimpuh lemas tak berdaya sambil memandangi rumahnya dilalap si Jago Merah tanpa henti. Terbayang olehnya, diri dan keluarganya akan tidur tanpa atap. Masyarakat yang mengetahui peristiwa itu langsung datang dan menyingsingkan lengan baju. Ada yang menyelamatkan benda-benda di rumah yang terbakar, memadamkan api dan ada yang menggalang dana. Dalam waktu singkat terkumpul berbagai sumbangan untuk keluarga Lek Tini. Tidak berhenti sampai di situ saja. Masyarakat bersama pemerintah desa menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap korban kebakaran. Mereka berharap Lek Tini secepatnya mendapat tempat tinggal yang layak dan dapat beraktivitas seperti semula. Dengan penuh semangat, mereka bergotong royong membangun rumah sementara untuk keluarga Lek Tini. Lebih dari 50 orang berpartisipasi dalam pembangunan rumah yang dimulai sejak pagi hari. Itu sebabnya, pada sore hari, rumah sementara ini telah selesai dibangun dan siap untuk ditinggali oleh keluarga Lek Tini. Apa faktor pendukung rumah sementara Lek Tini sudah dapat dihuni hanya dalam waktu 12 jam?

Penduduk peduli terhadap semua warga korban kebakaran.

Penduduk bergotong-royong dengan berbagi tugas.

Rumah yang terbakar hanya rumah Lek Tini.

Masyarakat bersama pemerintah desa menggalang dana.

Banyak orang kaya yang bersedia menjadi donatur tetap.

Membuat Gantungan Kunci SD Cita Nusa akan mengadakan penggalangan dana untuk korban bencana alam. Anak-anak kelas 5 akan menyelenggarakan bazar untuk penggalangan dana tersebut. Naufa dan teman-temannya mempunyai ide yang berbeda. Mereka akan membuat gantungan kunci spesial. Gantungan kunci spesial ini memiliki nama. Gantungan kunci ini akan bermanfaat sekali untuk menandai barang milik pribadi, seperti tas atau tempat pensil. Jika kamu ingin menggunakan kata-kata lain juga bisa, asalkan tidak terlalu panjang. Naufa akan berbagi cara membuatnya untukmu, ikuti tahap-tahapnya ya. Apa tujuan penulis dalam menyusun wacana tersebut?

Memberitahu cara membuat gantungan kunci sendiri.

Mengajak pembaca peduli terhadap lingkungan.

Mengajak pembaca membuang sampah pada tempatnya.

Memberi informasi lengkap tentang bencana alam yang terjadi.

Membuat Gantungan Kunci SD Cita Nusa akan mengadakan penggalangan dana untuk korban bencana alam. Anak-anak kelas 5 akan menyelenggarakan bazar untuk penggalangan dana tersebut. Naufa dan teman-temannya mempunyai ide yang berbeda. Mereka akan membuat gantungan kunci spesial. Gantungan kunci spesial ini memiliki nama. Gantungan kunci ini akan bermanfaat sekali untuk menandai barang milik pribadi, seperti tas atau tempat pensil. Jika kamu ingin menggunakan kata-kata lain juga bisa, asalkan tidak terlalu panjang. Naufa akan berbagi cara membuatnya untukmu, ikuti tahap-tahapnya ya. Untuk apa Naufa dan teman-temannya membuat gantungan kunci?

Menjual gantungan kunci dalam bazar di SD Cita Nusa.

Menghadiahkan gantungan kunci kepada teman-temannya.

Memberikan gantungan kunci kepada guru dan Kepala Sekolah.

Menyumbangkan gantungan kunci kepada korban bencana alam.

Membuat Gantungan Kunci SD Cita Nusa akan mengadakan penggalangan dana untuk korban bencana alam. Anak-anak kelas 5 akan menyelenggarakan bazar untuk penggalangan dana tersebut. Naufa dan teman-temannya mempunyai ide yang berbeda. Mereka akan membuat gantungan kunci spesial. Gantungan kunci spesial ini memiliki nama. Gantungan kunci ini akan bermanfaat sekali untuk menandai barang milik pribadi, seperti tas atau tempat pensil. Jika kamu ingin menggunakan kata-kata lain juga bisa, asalkan tidak terlalu panjang. Naufa akan berbagi cara membuatnya untukmu, ikuti tahap-tahapnya ya. Bahan apa saja yang diperlukan dalam membuat gantungan kunci?

spidol, pulpen warna, kertas, cincin gantungan

tas, tempat pensil, gantungan kunci

Harus Bisa Aldo masuk sekolah sepak bola Mitra Naga. Dia rajin berlatih karena ingin menjadi pemain penyerang. Aldo selalu bersemangat setiap latihan. Dia berlatih menggiring bola, berlari kencang, dan merebut bola. Aldo paling jago merebut bola dibandingkan teman-temannya. Sayangnya, saat pertandingan, pelatih menunjuk Aldo menjadi pemain belakang. Aldo sangat kecewa. Saat pertandingan berlangsung, Aldo terus menendang bola hingga ke depan gawang. Aldo melewati teman satu timnya yang berjaga di depan. Aldo tidak mengikuti arahan pelatih yang meminta Aldo mengoper bola. Akibatnya, saat pemain lawan menerobos, tidak ada yang menjaga bagian belakang. Tim lawan berhasil menciptakan gol. Teman-teman kesal pada Aldo. Pelatih menyuruh Aldo menjaga posnya. Babak kedua berlangsung. Aldo menjaga posnya, di bagian belakang. Bola dioper dari satu pemain ke pemain lainnya, hingga mendarat di kaki Aldo. Teman satu tim Aldo yang berjaga di pos depan dihalangi tim lawan. Aldo ingin menggiring bola ke arah gawang lawan, tetapi dia pemain belakang. Pelatih kebingungan. Dia lalu berteriak menyuruh Aldo untuk terus menggiring bola ke depan. Aldo terus berlari menggiring bola. Dia melewati tim lawan yang berusaha merebut bola. Aldo melakukan tendangan kencang hingga bola meluncur ke gawang lawan. Aldo menciptakan satu gol, jadi pertandingan berakhir seri. Sekarang Aldo mengerti, permainan sepak bola adalah permainan tim. Semua posisi penting. Mereka harus bekerja sama untuk menciptakan gol. Apa yang membuat Aldo kecewa?

Aldo ingin menjadi pemain penyerang, namun pelatih menjadikannya pemain belakang.

Aldo tidak memiliki skill (keterampilan) sebagai penyerang.

Sekolah sepak bola Aldo tidak membutuhkan pemain penyerang.

Ia sudah rajin berlatih, namun seringkali tidak dipilih untuk bertanding oleh pelatih.

Harus Bisa Aldo masuk sekolah sepak bola Mitra Naga. Dia rajin berlatih karena ingin menjadi pemain penyerang. Aldo selalu bersemangat setiap latihan. Dia berlatih menggiring bola, berlari kencang, dan merebut bola. Aldo paling jago merebut bola dibandingkan teman-temannya. Sayangnya, saat pertandingan, pelatih menunjuk Aldo menjadi pemain belakang. Aldo sangat kecewa. Saat pertandingan berlangsung, Aldo terus menendang bola hingga ke depan gawang. Aldo melewati teman satu timnya yang berjaga di depan. Aldo tidak mengikuti arahan pelatih yang meminta Aldo mengoper bola. Akibatnya, saat pemain lawan menerobos, tidak ada yang menjaga bagian belakang. Tim lawan berhasil menciptakan gol. Teman-teman kesal pada Aldo. Pelatih menyuruh Aldo menjaga posnya. Babak kedua berlangsung. Aldo menjaga posnya, di bagian belakang. Bola dioper dari satu pemain ke pemain lainnya, hingga mendarat di kaki Aldo. Teman satu tim Aldo yang berjaga di pos depan dihalangi tim lawan. Aldo ingin menggiring bola ke arah gawang lawan, tetapi dia pemain belakang. Pelatih kebingungan. Dia lalu berteriak menyuruh Aldo untuk terus menggiring bola ke depan. Aldo terus berlari menggiring bola. Dia melewati tim lawan yang berusaha merebut bola. Aldo melakukan tendangan kencang hingga bola meluncur ke gawang lawan. Aldo menciptakan satu gol, jadi pertandingan berakhir seri. Sekarang Aldo mengerti, permainan sepak bola adalah permainan tim. Semua posisi penting. Mereka harus bekerja sama untuk menciptakan gol. Apa amanat yang terdapat dalam cerita "Harus Bisa"?

Dalam sepak bola, kerja sama tim sangat diperlukan.

Jika ingin menang, seseorang harus bersikap egois.

Kemenangan adalah hal utama dalam pertandingan.

Kerja sama sebaiknya dikesampingkan untuk mencapai kemenangan.

Harus Bisa Aldo masuk sekolah sepak bola Mitra Naga. Dia rajin berlatih karena ingin menjadi pemain penyerang. Aldo selalu bersemangat setiap latihan. Dia berlatih menggiring bola, berlari kencang, dan merebut bola. Aldo paling jago merebut bola dibandingkan teman-temannya. Sayangnya, saat pertandingan, pelatih menunjuk Aldo menjadi pemain belakang. Aldo sangat kecewa. Saat pertandingan berlangsung, Aldo terus menendang bola hingga ke depan gawang. Aldo melewati teman satu timnya yang berjaga di depan. Aldo tidak mengikuti arahan pelatih yang meminta Aldo mengoper bola. Akibatnya, saat pemain lawan menerobos, tidak ada yang menjaga bagian belakang. Tim lawan berhasil menciptakan gol. Teman-teman kesal pada Aldo. Pelatih menyuruh Aldo menjaga posnya. Babak kedua berlangsung. Aldo menjaga posnya, di bagian belakang. Bola dioper dari satu pemain ke pemain lainnya, hingga mendarat di kaki Aldo. Teman satu tim Aldo yang berjaga di pos depan dihalangi tim lawan. Aldo ingin menggiring bola ke arah gawang lawan, tetapi dia pemain belakang. Pelatih kebingungan. Dia lalu berteriak menyuruh Aldo untuk terus menggiring bola ke depan. Aldo terus berlari menggiring bola. Dia melewati tim lawan yang berusaha merebut bola. Aldo melakukan tendangan kencang hingga bola meluncur ke gawang lawan. Aldo menciptakan satu gol, jadi pertandingan berakhir seri. Sekarang Aldo mengerti, permainan sepak bola adalah permainan tim. Semua posisi penting. Mereka harus bekerja sama untuk menciptakan gol. (Sumber: https://reader.letsreadasia.org/book/56767820-f318-49d8-b88c-1422466469d5?uiLang=BAHASA&lId=6260074016145408&mId=597d8598-c29c-40d5-b9ea-9826fe924fc3) Siapa saja tokoh dalam cerita "Harus Bisa" ?

Aldo, pelatih, teman satu tim Aldo

pelatih, Aldo, teman satu tim Aldo

Aldo, teman satu tim Aldo, pelatih

teman satu tim Aldo, Aldo, pelatih,

Di perkotaan, anak-anak dapat mudah bersekolah hingga jenjang pendidikan tinggi. Namun, tidak demikian bagi anak-anak yang berada di pedesaan. Simak tiga cuplikan berikut dari Buku Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Teks 1: “Hari itu adalah hari yang agak penting: hari pertama masuk SD. Di ujung bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.” ( Hirata, 2008, hal. 1) Teks 2: “Aku cemas… karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku…Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat membantu ekonomi keluarga.” ( Hirata , 2008, hal. 2) Teks 3: “Keluarga Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut. Menuju ke sana harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram…. Selain itu di sana juga tak jarang buaya sebesar pangkal pohon sagu melintasi jalan. Kampung pesisir itu secara geografis dapat dikatakan sebagai wilayah paling timur di Sumatra, daerah minus nun jauh masuk ke pedalaman Pulau Belitong.” ( Hirata , 2008, hal. 11) Hirata, Andrea. 2008. Laskar Pelangi. Jakarta : Bentang Pustaka. Dalam cerita, tokoh menggambarkan sekolah yang dimasukinya sebagai sekolah yang tidak layak. Pilihlah gambaran sekolah yang sesuai dengan teks!

Bangunan sekolah yang akan roboh.

Jendela-jendela sekolah yang mulai rapuh karena rayap.

Bangku-bangku di sekolah yang sudah doyong

Di perkotaan, anak-anak dapat mudah bersekolah hingga jenjang pendidikan tinggi. Namun, tidak demikian bagi anak-anak yang berada di pedesaan. Simak tiga cuplikan berikut dari Buku Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Teks 1: “Hari itu adalah hari yang agak penting: hari pertama masuk SD. Di ujung bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.” ( Hirata, 2008, hal. 1) Teks 2: “Aku cemas… karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku…Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat membantu ekonomi keluarga.” ( Hirata , 2008, hal. 2) Teks 3: “Keluarga Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut. Menuju ke sana harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram…. Selain itu di sana juga tak jarang buaya sebesar pangkal pohon sagu melintasi jalan. Kampung pesisir itu secara geografis dapat dikatakan sebagai wilayah paling timur di Sumatra, daerah minus nun jauh masuk ke pedalaman Pulau Belitong.” ( Hirata , 2008, hal. 11) Hirata, Andrea. 2008. Laskar Pelangi. Jakarta : Bentang Pustaka. Lintang berasal dari mana?

Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang.

Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut.

Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut.

Di perkotaan, anak-anak dapat mudah bersekolah hingga jenjang pendidikan tinggi. Namun, tidak demikian bagi anak-anak yang berada di pedesaan. Simak tiga cuplikan berikut dari Buku Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Teks 1: “Hari itu adalah hari yang agak penting: hari pertama masuk SD. Di ujung bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.” ( Hirata, 2008, hal. 1) Teks 2: “Aku cemas… karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku…Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat membantu ekonomi keluarga.” ( Hirata , 2008, hal. 2) Teks 3: “Keluarga Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut. Menuju ke sana harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram…. Selain itu di sana juga tak jarang buaya sebesar pangkal pohon sagu melintasi jalan. Kampung pesisir itu secara geografis dapat dikatakan sebagai wilayah paling timur di Sumatra, daerah minus nun jauh masuk ke pedalaman Pulau Belitong.” ( Hirata , 2008, hal. 11) Hirata, Andrea. 2008. Laskar Pelangi. Jakarta : Bentang Pustaka. Bagaimana cara menuju tempat tinggal Lintang?

Menuju ke sana harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram.

Harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram.

Di perkotaan, anak-anak dapat mudah bersekolah hingga jenjang pendidikan tinggi. Namun, tidak demikian bagi anak-anak yang berada di pedesaan. Simak tiga cuplikan berikut dari Buku Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Teks 1: “Hari itu adalah hari yang agak penting: hari pertama masuk SD. Di ujung bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.” ( Hirata, 2008, hal. 1) Teks 2: “Aku cemas… karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku…Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat membantu ekonomi keluarga.” ( Hirata , 2008, hal. 2) Teks 3: “Keluarga Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut. Menuju ke sana harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram…. Selain itu di sana juga tak jarang buaya sebesar pangkal pohon sagu melintasi jalan. Kampung pesisir itu secara geografis dapat dikatakan sebagai wilayah paling timur di Sumatra, daerah minus nun jauh masuk ke pedalaman Pulau Belitong.” ( Hirata , 2008, hal. 11) Hirata, Andrea. 2008. Laskar Pelangi. Jakarta : Bentang Pustaka. Bagaimana gambaran ayah tokoh "Aku"?

Pekerjaannya adalah buruh tambang.

Pria itu ingin menjadi juragan pantai.

Dia tinggal di Desa Tanjung Kelompang.

Di perkotaan, anak-anak dapat mudah bersekolah hingga jenjang pendidikan tinggi. Namun, tidak demikian bagi anak-anak yang berada di pedesaan. Simak tiga cuplikan berikut dari Buku Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Teks 1: “Hari itu adalah hari yang agak penting: hari pertama masuk SD. Di ujung bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.” ( Hirata, 2008, hal. 1) Teks 2: “Aku cemas… karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku…Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat membantu ekonomi keluarga.” ( Hirata , 2008, hal. 2) Teks 3: “Keluarga Lintang berasal dari Tanjung Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut. Menuju ke sana harus melewati empat kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram…. Selain itu di sana juga tak jarang buaya sebesar pangkal pohon sagu melintasi jalan. Kampung pesisir itu secara geografis dapat dikatakan sebagai wilayah paling timur di Sumatra, daerah minus nun jauh masuk ke pedalaman Pulau Belitong.” ( Hirata , 2008, hal. 11) Hirata, Andrea. 2008. Laskar Pelangi. Jakarta : Bentang Pustaka. Perhatikan pernyataan berikut ini! Pilih jawaban yang sesuai dengan bacaan di atas!

Lintang tinggal di wilayah pesisir pulau Belitong, Sulawesi.

Jalan menuju tempat tinggal Lintang melewati rute yang sulit dan cukup berbahaya.

Ayah tokoh "Aku" merasa senang karena anaknya masuk sekolah.

"Aku" tinggal sekampung dengan Lintang

Simak cuplikan dari Buku Laskar Pelangi, yang ditulis oleh Andrea Hirata. ... Dapat dikatakan tak jarang Lintang mempertaruhkan nyawa demi menempuh pendidikan, namun tak sehari pun ia pernah bolos. Delapan puluh kilometer pulang pergi ditempuhnya dengan sepeda setiap hari. Tak pernah mengeluh. Jika kegiatan sekolah berlangsung sampai sore, ia akan tiba malam hari di rumahnya. Sering aku merasa ngeri membayangkan perjalanannya. Kesulitan itu belum termasuk jalan yang tergenang air, ban sepeda yang bocor, dan musim hujan berkepanjangan dengan petir yang menyambar-nyambar. Suatu hari rantai sepedanya putus dan tak bisa disambung lagi karena sudah terlalu pendek sebab terlalu sering putus, tapi ia tak menyerah. Dituntunnya sepeda itu puluhan kilometer, dan sampai di sekolah kami sudah bersiap-siap akan pulang. Saat itu adalah pelajaran seni suara dan dia begitu bahagia karena masih sempat menyanyikan lagu Padamu Negeri di depan kelas. Kami termenung mendengarkan ia bernyanyi dengan sepenuh jiwa, tak tampak kelelahan di matanya yang berbinar jenaka. Setelah itu ia pulang dengan menuntun sepedanya lagi sejauh empat puluh kilometer. Pada musim hujan lebat yang bisa mengubah jalan menjadi sungai, menggenangi daratan dengan air setinggi dada, membuat guruh dan halilintar membabat pohon kelapa hingga tumbang bergelimpangan terbelah dua, pada musim panas yang begitu terik hingga alam memuai ingin meledak, pada musim badai yang membuat hasil laut nihil hingga berbulan-bulan semua orang tak punya uang sepeser pun, pada musim buaya berkembang biak sehingga mereka menjadi semakin ganas, pada musim angin barat puting beliung, pada musim demam, pada musim sampar sehari pun Lintang tak pernah bolos. HIrata, Andrea. 2008. Laskar Pelangi. Jakarta: PT Bentang Pustaka. Mana sajakah pernyataan yang tidak sesuai dengan bacaan?

Ketika rantai sepedanya putus, Lintang kembali ke rumah.

Lintang selalu hadir tepat waktu di sekolah.

Setiap hari, Lintang selalu hadir di sekolah.

Jarak dari rumah Lintang ke sekolah adalah 40 km.

Kue Ulang Tahun Widi Penerbit : Litara, Tahun terbit : 2015, Diedit oleh : Nurhayati Pujiastuti Widi hari ini berulang tahun. Widi senang melihat nenek pulang dari pasar. Widi membayangkan nenek akan membuat kue ulang tahun yang lezat hari ini. Tapi tunggu dulu. Apa itu yang dikeluarkan nenek dari tas belanja? Beras, kelapa yang diparut dan diperas jadi santan, dan daun pandan. Nenek mengaduk semua bahan menjadi sebuah adonan. Nenek lalu menyalakan kompor. Nenek bilang, hari ini nenek akan membuat bubur. “Mengapa nenek malah membuat bubur, bukan kue seperti keinginanku?” pikir Widi. Nenek meminta Widi membantu nenek. Widi membantu mengaduk bubur. Widi mencium bau wangi dari bubur. Kata nenek, daun pandan yang membuat bubur menjadi wangi. Setelah matang, bubur dibagi menjadi dua bagian. Lalu ke dalam salah satu bubur dimasukkan gula jawa. Gula jawa ini membuat bubur menjadi kecokelatan. Namun orang menyebutnya bubur merah. Digabungkan dengan bagian yang putih, maka menjadi bubur merah putih. Bubur merah putih buatan Nenek sudah jadi. Kata Nenek, bubur merah putih ini untuk memperingati hari lahir.Yummy, ternyata Widi suka rasanya. Pernyataan mana yang sesuai dengan bacaan di atas? Pilih lebih dari satu!

Bubur merah putih biasa dibuat untuk memperingati ulang tahun.

Bubur yang berwarna kecokelatan disebut bubur merah.

Nenek membelikan kue ulang tahun Widi dari pasar.

Nenek Widi sedang berulangtahun

Robot Pemadam Kebakaran Dinas Penanggulangan Kebakaran dan Penyelamatan DKI Jakarta sekarang memiliki robot canggih. Robot itu disebut Dok-Ing MVF-3. Bentuknya seperti mobil. Fungsinya memudahkan pekerjaan para petugas pemadam kebakaran. Robot ini telah diuji coba di Pusdiklatsar Ciracas, Jakarta pada hari Kamis tanggal 6 Februari 2020. Robot ini dapat dikendalikan dari jarak 1,5 km dengan menggunakan pengendali jarak jauh. Cara tersebut memudahkan petugas jika ada titik api yang sulit dijangkau atau berbahaya. Kebakaran yang terjadi di area pabrik, SPBU, atau tempat-tempat berbahan kimia lainnya dapat diminimalisasi dengan robot Dok-Ing MVF-3. Dengan robot Dok-Ing MVF-3, api akan lebih mudah dipadamkan dan potensi ledakan yang dihasilkan dari bahan-bahan kimia dapat diminimalisasi. Robot canggih ini dilengkapi dengan GPS dan kamera. Kamera yang digunakan adalah kamera anti air dan kuat dalam berbagai kondisi. Sang operator dapat memantau keberadaan robot tersebut dengan menggunakan GPS dan melihat kawasan yang sedang dipadamkan melalui kamera. Robot ini sangat kuat. Dia dapat menampung 2500 liter air dan 500 liter busa. Robot ini juga bisa menyemprotkan air sejauh 55 meter dan dapat menyemprotkan busa sejauh 45 meter. Beban yang dapat ditariknya adalah 6 ton, beban yang dapat didorong mencapai 10 ton. (https://bobo.grid.id/read/082022410/dki-jakarta-punya-robot-pemadam-kebakaran-yang-canggih-ini-dia-keunggulannya?page=3) Robot pemadam kebakaran Dok-Ing MVF-3 dapat dikendalikan dari jarak 1,5 km menggunakan pengendali jarak jauh. Hal tersebut berfungsi untuk …

memudahkan petugas jika ada titik api yang sulit dijangkau atau berbahaya.

menunjukkan bahwa robot ini memiliki fitur yang sangat canggih.

membantu pemantauan robot menggunakan GPS.

meningkatkan keselamatan warga DKI Jakarta.

Bagaimana cara mendapatkan gelar "Monster Buku" dalam perlombaan tersebut?

Gelar "Monster Buku" diberikan kepada anak yang paling rajin meminjam serta membaca buku dari perpustakaan.

Gelar "Monster Buku" diberikan kepada anak yang dapat menceritakan dengan baik isi buku yang dipinjam.

Apa yang membuat Rido bersemangat untuk meminjam banyak buku?

Mengikuti perlombaan di sekolah.

Mendapat gelar perpus berjalan.

Peristiwa apa yang terjadi pada tokoh dalam cerita?

Orang itu telah mengalami kecelakaan sepeda motor.

Cuaca buruk telah merusak sepeda motornya.

Cuaca buruk telah menyebabkan dia tidak jadi keluar rumah.

Orang itu telah membeli sepeda motor baru.

Pada teks terdapat kata “Aduh!” Mengapa tokoh dalam cerita mengucapkan kata ini?

Orang itu baru menyadari memang ada sesuatu yang tidak beres.

Orang itu telah berhasil mengerjakan sesuatu yang sulit.

Orang itu baru saja menyadari bahwa cuaca hari itu tidak jelek.

Orang itu merasa senang dapat melihat sepeda motornya kembali.

Apakah yang terjadi ketika mereka tiba di stasiun Malang?

Kereta api berhenti lama sekali untuk menunggu jam pemberangkatan.

Kami semua istirahat sambil makan.

untitled

Authored by ERLY K

Other, Education

5th Grade

Used 2+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

50 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Budi membaca sebuah teks yang menceritakan pengalaman seseorang saat berlibur ke pantai. Teks tersebut termasuk jenis teks apa?

A. Teks Deskripsi

B. Teks Narasi

C. Teks Eksposisi

D. Teks Prosedur

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Seorang guru memberikan tugas kepada muridnya untuk menulis teks yang menjelaskan cara membuat kue. Teks yang diminta oleh guru tersebut adalah teks jenis apa?

A. Teks Deskripsi

B. Teks Narasi

C. Teks Eksposisi

D. Teks Prosedur

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Ani membaca sebuah teks yang memberikan penjelasan tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Teks tersebut termasuk jenis teks apa?

A. Teks Narasi

B. Teks Eksposisi

C. Teks Deskripsi

D. Teks Prosedur

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Dalam pelajaran Bahasa Indonesia, Rina diminta untuk menulis teks yang menggambarkan suasana di taman kota. Teks tersebut adalah teks jenis apa?

A. Teks Narasi

B. Teks Prosedur

C. Teks Eksposisi

D. Teks Deskripsi

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Teks yang menceritakan kembali peristiwa atau kejadian yang sudah terjadi biasanya disebut teks apa?

A. Teks Narasi

B. Teks Eksposisi

C. Teks Deskripsi

D. Teks Prosedur

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Teks yang berisi langkah-langkah atau prosedur untuk melakukan sesuatu disebut teks apa?

A. Teks Narasi

B. Teks Eksposisi

C. Teks Deskripsi

D. Teks Prosedur

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Teks yang menjelaskan suatu topik secara rinci dan mendetail untuk memberikan informasi disebut teks apa?

A. Teks Narasi

B. Teks Deskripsi

C. Teks Eksposisi

D. Teks Prosedur

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

51 questions

UAS Wawasan Kependidikan

Quiz

•

University

45 questions

SOAL TEMA 1 SUBTEMA 3 KELAS 6

Quiz

•

12th Grade

50 questions

IPS Materi Kelas 7 Ganjil

Quiz

•

12th Grade

50 questions

SOAL US IPS

Quiz

•

1st - 5th Grade

49 questions

uji coba soal PKn

Quiz

•

6th Grade

45 questions

RBT T3 B1

Quiz

•

11th Grade - University

50 questions

Class of Accounting

Quiz

•

12th Grade

50 questions

soal sasis

Quiz

•

12th Grade

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

54 questions

Analyzing Line Graphs & Tables

Quiz

•

4th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Other

16 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

5th Grade

10 questions

PERSONAL PRONOUNS

Quiz

•

3rd Grade - University

untitled

Budi membaca sebuah teks yang menceritakan pengalaman seseorang saat berlibur ke pantai. Teks tersebut termasuk jenis teks apa?

Seorang guru memberikan tugas kepada muridnya untuk menulis teks yang menjelaskan cara membuat kue. Teks yang diminta oleh guru tersebut adalah teks jenis apa?

Ani membaca sebuah teks yang memberikan penjelasan tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Teks tersebut termasuk jenis teks apa?

Dalam pelajaran Bahasa Indonesia, Rina diminta untuk menulis teks yang menggambarkan suasana di taman kota. Teks tersebut adalah teks jenis apa?

Teks yang menceritakan kembali peristiwa atau kejadian yang sudah terjadi biasanya disebut teks apa?

Teks yang berisi langkah-langkah atau prosedur untuk melakukan sesuatu disebut teks apa?

Teks yang menjelaskan suatu topik secara rinci dan mendetail untuk memberikan informasi disebut teks apa?

Teks yang menggambarkan sesuatu secara rinci sehingga pembaca seolah-olah bisa melihat, mendengar, atau merasakan objek yang digambarkan termasuk jenis teks apa?

Ibu meminta Dodi untuk menuliskan langkah-langkah dalam merawat tanaman hias. Teks yang ditulis Dodi adalah teks jenis apa?

Menurut infografis di atas, berapa persen laut Indonesia yang sangat tercemar?

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Other