Pre Test Pembelajaran Berdifferensiasi

Guru memberikan tugas menciptakan puisi dengan memberikan pilihan seperti menuangkan puisi dalam bentuk poster digital, merekam pembacaan puisi dalam bentuk video, menyampaikan puisi dalam bentuk lukisan, dan lainnya.

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru menyajikan stimulus berupa tayangan video, animasi, dan poster paru-paru ketika mengajar sistem pernafasan

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Ketika diskusi kelompok, guru memberikan pendampingan kepada peserta didik yang kesiapan belajarnya kurang. Sementara peserta didik yang kesiapan belajarnya sudah baik, guru dapat memberikan pemantik berupa tugas mandiri.

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru memberikan program pelajaran tambahan untuk peserta didik yang belum siap untuk belajar sesuai dengan fase di kelasnya.

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru memberikan tantangan dengan membaca teks yang lainnya, karena terdapat peserta didik yang memahami teks bacaan lebih cepa

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru memberikan pilihan tugas kepada murid dalam berbagai bentuk seperti tulisan, diagram, demonstrasi, gambar, dan lainnya

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru menentukan kebutuhan belajar muridnya dengan menyusun kelompok berdasarkan kemampuan membaca murid. Dengan demikian, ia memastikan bahwa materi yang diberikan sesuai dengan tingkat kemampuan mereka.

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru menentukan kebutuhan belajar muridnya dengan melakukan proses observasi dan pemantauan selama murid melakukan kegiatan. Ia aktif berinteraksi dengan murid-murid, mengajukan pertanyaan, memberikan bantuan, dan memberikan tantangan lebih kepada mereka yang memerlukan.

• Konten

• Proses

• Produk

Guru meminta siswa dengan kemampuan rendah melengkapi diagram, siswa dengan kemampuan sedang membuat cerita narasi, siswa dengan kemampuan tinggi membuat cerita kreatif dari berbagai perspektif.

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk

Guru menyiapkan berbagai bacaan yang memuat pembahasan berupa: 

· Beberapa buku bacaan dengan tingkat kesulitan berbeda-beda.

· Artikel yang ia ambil dari majalah anak.

Komik sains.

• Differensiasi Konten

• Differensiasi Proses

• Differensiasi Produk