Menyunting Teks dan Paragraf

Apa yang dimaksud dengan teks deskriptif?

• Teks deskriptif adalah teks yang menceritakan cerita fiksi.

• Teks deskriptif adalah teks yang berisi opini penulis.

• Teks deskriptif adalah teks yang memberikan instruksi atau petunjuk.

• Teks deskriptif adalah teks yang menggambarkan atau menjelaskan suatu objek, tempat, orang, atau peristiwa.

Manakah yang merupakan contoh konjungsi koordinatif?

• atau

• tetapi

• dan

• melainkan

Apa fungsi dari konjungsi subordinatif dalam kalimat?

• Menghubungkan klausa utama dengan klausa subordinat.

• Membuat kalimat menjadi lebih panjang.

• Mengganti kata benda dalam kalimat.

• Menghubungkan dua klausa utama.

Identifikasi kesalahan dalam kalimat berikut: 'Dia pergi ke pasar dan membeli sayur.'

• Kalimat tersebut tidak lengkap.

• Dia pergi ke pasar tetapi tidak membeli apa-apa.

• Dia membeli sayur tetapi tidak pergi ke pasar.

• Tidak ada kesalahan dalam kalimat tersebut.

Manakah dari kalimat berikut yang menggunakan konjungsi koordinatif dengan benar?

• Dia pergi ke pasar dan membeli sayur.

• Dia pergi ke pasar atau tidak membeli apa-apa.

• Dia pergi ke pasar tetapi tidak membeli apa-apa.

• Dia pergi ke pasar, tetapi membeli buah.

Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: Peserta didik dapat menemukan ide pokok

Bacalah paragraf berikut dengan saksama!

Sebaiknya, brokoli dimasak atau direbus dengan air mendidih dalam kondisi setengah matang. Tambahkan garam untuk membunuh kuman, lalu tiriskan sebentar! Siram dengan air dingin! Fungsi air dingin untuk mempertahankan warna dan memperlambat proses pemasakan brokoli. Dalam kondisi seperti ini, brokoli dapat disimpan 2—3 hari dalam lemari pendingin dan aman dikonsumsi.

Ide pokok paragraf tersebut adalah ....

• cara menyimpan brokoli

• fungsi garam dan penirisan brokoli

• cara mempertahankan warna brokoli

• daya tahan brokoli

• cara membersihkan brokoli

4. Topik: Membaca Terbatas

Indikator: Peserta didik dapat melengkapi unsur teks

Perhatikan petunjuk berikut!

Pasanglah mata bor! Masukkan steker ke dalam stop-kontak! Arahkan mesin bor dengan tepat ke arah tempat yang akan dilubangi dan dikunci. Hidupkan mesin! [....] Matikan mesin dan tunggu sampai putaran berhenti! [....]

Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang adalah ....

• (5) Atur kecepatan mesin!

  (7) Bersihkan bor yang telah digunakan!

• (5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.

  (7) Bersihkan bor yang telah digunakan

• (5) Atur kecepatan mesin!

  (7) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.

• (5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.

  (7) Periksa benda yang telah dilubangi!

• (5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.

  (7) Masukkan bor ke dalam kardus

Topik: Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf

Indikator: Peserta didik mengidentifikasi kesalahan penggunaan kalimat efektif

Kami turut prihatin kepada terjadinya musibah di daerah itu.

Kalimat efektif hasil perbaikan kalimat tersebut yang tepat adalah ....

• Kami turut prihatin sehingga terjadinya musibah di daerah itu.

• Kami turut prihatin maka terjadinya musibah di daerah itu.

• Kami turut prihatin dari terjadinya musibah di daerah itu.

• Kami turut prihatin supaya terjadinya musibah di daerah itu.

• Kami turut prihatin atas terjadinya musibah di daerah itu.

Topik: Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf

Indikator: Peserta didik mengidentifikasi kalimat tidak padu dalam paragraf

(1) Era globalisasi tidak terbendung lagi. (2) Mobilitas penduduk, barang, dan hewan yang cukup tinggi memiliki dampak negatif terhadap kesehatan. (3) Kasus flu burung yang menghantui Indonesia menjadi peringatan bahwa manusia dan hewan dari luar negeri perlu pengawasan. (4) Busung lapar hanya puncak es dari kondisi gizi buruk yang terabaikan. (5) Sikap menyalahkan rakyat atau pemerintah dalam mengatasai flu burung tidaklah bijaksana.

Kalimat yang sumbang pada paragraf tersebut adalah nomor ....

• (1)

• (2)

• (3)

• (4)

• (5)

Bacalah teks berikut!

(1) Kegiatan literasi menjadi salah satu program sekolah. (2) Semua sekolah diharapkan dapat melakukan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). (3) Salah satu kegiatan yang; dilakukan untuk menunjang GLS; adalah 15 menit membaca pada awal jam pertama. (4) Melalui kegiatan ini, semua siswa diharapkan memiliki minat baca yang tinggi.

Kesalahan penggunaan tanda baca pada teks tersebut ditandai dengan nomor....

• 1

• 2

• 3

• 4