Ensino de Ciências por investigação

Qual é o papel do professor na construção social do conhecimento, conforme mencionado no texto?

• Expor o conteúdo de forma direta.

• Facilitar a construção social do conhecimento.

• Evitar a interação entre alunos.

• Focar apenas em aulas expositivas.

Qual é a função dos artefatos culturais na interação entre professor e aluno?

• Transformar a mente dos alunos

• Facilitar a memorização

• Aumentar a carga de trabalho

• Reduzir a comunicação

As pesquisas piagetianas ao procurarem entender como o (a)   , principalmente o científico, é construído pela humanidade, na busca da com­ preensão de sua epistemologia, partiram de dados empíricos retirados de en­trevistas com crianças e adolescentes (Piaget, 1974 a, b)

Qual é a importância do material didático no problema experimental?

• Deve ser complexo e difícil de manipular.

• Deve ser intrigante e de fácil manejo.

• Deve ser irrelevante para a solução.

• Deve ser apenas teórico.

O que deve ser evitado ao propor um problema experimental?

• Perder o foco na solução.

• Usar materiais didáticos.

• Envolver os alunos na manipulação.

• Fazer perguntas aos alunos.

[...] importante deixar claro que não há expectativa de que os alunos vão pensar ou se comportar como cientistas [...] queremos criar um ambiente __________ em salas de aula de Ciências de tal forma que possamos ensinar (conduzir/mediar) os alunos no ________ (simplificado) do trabalho científico [...] (Sasseron e Carvalho, 2008).

(a)  

O que o professor deve fazer após todos os alunos relatarem o que fizeram?

• Fazer a próxima pergunta ou conjunto de perguntas.

• Encerrar a aula imediatamente.

• Corrigir os alunos individualmente.

• Focar apenas nos alunos que acertaram.

Qual é o objetivo da etapa de "escrever e desenhar" no ensino de Ciências?

• Ampliar o vocabulário dos alunos.

• Sistematizar o conhecimento individual.

• Ensinar a manipular equipamentos.

• Realizar demonstrações investigativas.

Qual é a importância do diálogo nas aulas de Ciências?

• Facilitar a memorização de fórmulas.

• Gerar, clarificar e distribuir ideias.

• Aumentar a carga de trabalho dos alunos.

• Evitar o uso de gráficos e tabelas.

Qual é a relação entre a etapa manipulativa e a etapa intelectual na resolução de problemas?

• São etapas independentes.

• A etapa manipulativa é mais importante.

• A etapa intelectual segue a manipulativa.

• A etapa manipulativa é opcional.