
Avaliação Trimestral de História (7º A e 7º B)
History
6th Grade
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
1. Para a extração do pau-brasil, os portugueses precisaram da força de trabalho indígena. Em troca, ofereciam aos nativos produtos europeus. Essa prática era conhecida como:
1. Para a extração do pau-brasil, os portugueses precisaram da força de trabalho indígena. Em troca, ofereciam aos nativos produtos europeus. Essa prática era conhecida como:
Feudalismo
Mercantilismo
Escravidão
Escambo
Capitalismo
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 3 pts
2. Observe o mapa a seguir e faça o que se pede. Sobre o sistema de capitanias hereditárias, marque as sentenças corretas.
2. Observe o mapa a seguir e faça o que se pede. Sobre o sistema de capitanias hereditárias, marque as sentenças corretas.
O capitão donatário, entre outras coisas, deveria doar sesmarias e fundar vilas.
A resistência dos indígenas e a falta de recursos foram fatores que contribuíram para o fracasso das capitanias.
Os capitães donatários, quando não quisessem mais administrar suas capitanias, poderiam vendê-las ou doá-las sem pedir autorização ao rei.
As duas capitanias que mais progrediram foram Pernambuco e São Vicente.
O sistema de capitanias foi implantado pelos portugueses para tentar garantir a ocupação do território.
3.
OPEN ENDED QUESTION
3 mins • 3 pts
3. Para garantir a posse da terra, Portugal decidiu colonizar o Brasil. Mas, para isso, seria preciso desenvolver uma atividade econômica lucrativa. A solução encontrada foi implantar em certos trechos do litoral: Desvende esta resposta utilizando a Cifra de César, com um deslocamento de três letras.
3. Para garantir a posse da terra, Portugal decidiu colonizar o Brasil. Mas, para isso, seria preciso desenvolver uma atividade econômica lucrativa. A solução encontrada foi implantar em certos trechos do litoral: Desvende esta resposta utilizando a Cifra de César, com um deslocamento de três letras.
[D SURGXFDR DFXFDUHLUD]
Exemplo: D = A; E = B; F = C; G = D.
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Answer explanation
A PRODUÇÃO AÇUCAREIRA
4.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 3 pts
4. Complete as lacunas do texto com as palavras do quadro a seguir:
4. Complete as lacunas do texto com as palavras do quadro a seguir:
Quando as (a) foram criadas, a Coroa incumbiu os (b) de distribuir (c) aos colonos, para que eles as explorassem economicamente. Essas propriedades ou parte delas ocupavam grandes áreas, chamadas (d) . Caso o detentor dessas propriedades não tivesse condições de explorá-la totalmente, ele podia ceder o uso de terras em troca de pagamento . Esse regime ficou conhecido como (e) .
5.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 3 pts
5. Sobre o Governo-Geral, marque as sentenças corretas:
5. Sobre o Governo-Geral, marque as sentenças corretas:
O sistema de Governo-Geral foi criado para centralizar a administração colonial no Brasil, facilitando a defesa e o controle das terras.
O primeiro governador-geral do Brasil foi Tomé de Sousa, que chegou em 1549 e fundou a cidade de Salvador.
O Governo-Geral foi implementado para substituir o sistema de capitanias hereditárias, que havia sido um grande sucesso.
Os governadores-gerais tinham como responsabilidade apenas a defesa militar da colônia, sem envolver-se em questões econômicas ou sociais.
6.
OPEN ENDED QUESTION
3 mins • 3 pts
6. Encontre no jogo de “caça-palavras” 5 (cinco) razões para a escolha do açúcar como produto que impulsionou a colonização do Brasil.
6. Encontre no jogo de “caça-palavras” 5 (cinco) razões para a escolha do açúcar como produto que impulsionou a colonização do Brasil.
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Answer explanation
LOCALIZAÇÃO; INVESTIMENTO; BONS PREÇOS; SOLO; CLIMA.
7.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 3 pts
7. Observe a imagem:
7. Observe a imagem:
Indique o que representava cada um dos elementos em destaque dentro de um engenho: A CASA DE ENGENHO, local onde se fabricava o açúcar - A SENZALA, que era a moradia dos escravos - A CASA-GRANDE, que era a residência dos senhores de engenho e de sua família.
1. (a) .
2. (b) .
3. (c)
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