Avaliação 8º A

Imagine que o​ (a)   é como um quebra-cabeça já montado. Cada ​ (b)   é uma peça encaixada perfeitamente, para revelar a imagem completa, a​ (c)   defendida, ou seja, a ​ (d)   e o objetivo do texto. 

Se quem está escrevendo escolhe uma peça (argumento) que não se encaixa, o texto não cumpre o ​ (e)   e o leitor não é convencido da ideia defendida.

• artigo de opinião
• argumento
• ideia
• tese
• objetivo

Sustentabilidade global

              Rodrigo Berté

                   Professor

                        18/07/2017

Vivemos um cenário em que a demanda por recursos naturais cresce em proporção inversa à sua disponibilização. Aumento populacional, e desperdício de recursos destacam-se como os principais fatores responsáveis por comprometer o desenvolvimento sustentável, que é discutido desde 1987 com o relatório “Nosso Futuro Comum”.

Neste sentido, é evidente que as políticas de conservação necessitam ser implementadas logo. Mesmo reconhecendo tal urgência, é inevitável fazermos alguns questionamentos. Entre eles, quais os motivos para que as discussões realizadas nas conferências mundiais ainda não tenham se efetivado como práticas cotidianas? A resposta pode estar na forma como as questões ambientais são encaradas pela sociedade.

A conservação  do  ambiente,  por exemplo,  depende  de  ações que  extrapolem os limites preestabelecidos do que conhecemos geograficamente. 

Os   impactos   ambientais    não    se    limitam a fronteiras e interferem tanto em nível local como global. Neste contexto, essas políticas demandam ações coletivas entre diferentes municípios, estados e países, tornando complexas a discussão e a proposição de medidas para alcançar a sustentabilidade em nível global. 

A nossa concepção do que é meio ambiente  contribui  muito  para este processo. Normalmente, não associamos os grandes centros urbanos, as nossas casas e nós mesmos ao que consideramos meio ambiente, e essa percepção errônea favorece à nossa inércia frente às problemáticas que precisam ser debatidas.

Falar em meio ambiente e pensar de forma local é um dos primeiros passos para que políticas de conservação fracassem. Para  que  as  soluções  aconteçam,  outro  fator  importante  a  destacar   é   o  papel   central   que   as   práticas   de   Educação Ambiental devem ter.

Dar autonomia de pensamento às pessoas, de forma que todos tenham acesso ao atual quadro de degradação que vivenciamos, é um aspecto chave para enfrentar os desafios ambientais em nível global. A partir desta autonomia a população tem a oportunidade de refletir sobre o atual modelo de desenvolvimento frente aos impactos ambientais, e pensar em novas escolhas em seu cotidiano que podem refletir globalmente.

Para defender a tese “... é evidente que as políticas de conservação necessitam ser implementadas logo.”, um dos argumentos utilizados pelo articulista está no trecho:

• A) “Vivemos um cenário em que a demanda por recursos naturais cresce em proporção inversa à sua disponibilização.”

  
  

• B) “Aumento populacional, e desperdício de recursos destacam-se como os principais fatores responsáveis…”

• C) “A conservação  do  ambiente,  por exemplo,  depende  de  ações que  extrapolem os limites pré-estabelecidos do que conhecemos geograficamente.”

• D) “A partir desta autonomia a população tem a oportunidade de refletir sobre o atual modelo de desenvolvimento…”

O que é um argumento?

Identifique e combine os elementos do artigo de opinião que você leu: 

• “É evidente que as políticas de conserva

• Tema

• Convencer o leitor de que é urgente impl

• Objetivo

• Sustentabilidade Ambiental.

  
  

• Tese

O texto que você lerá é um verbete.

Linguagem e língua

A linguagem pode ser definida como a capacidade que as pessoas têm de se comunicar, ou seja, de transmitir informações, pensamentos, desejos e emoções. A linguagem pode ser verbal ou não verbal. A linguagem verbal é aquela que utiliza as palavras, tanto na forma falada como na escrita. Já a linguagem não verbal envolve formas de comunicação que não incluem as palavras , por exemplo, imagens, cores e gestos. Muitas placas de trânsito e obras de artes visuais, como pinturas e esculturas, são exemplos de linguagem não verbal. A língua, por sua vez, pode ser considerada um dos componentes da linguagem. A língua é um conjunto de códigos e palavras usado por uma mesma comunidade. Esse uso acontece de acordo com determinadas leis e regras que devem ser seguidas por todos os usuários, para que todos possam se entender. As línguas também são chamadas de idiomas.

O tema desse texto é:

• 4. O sentido de  linguagem não verbal.

  
  

  
  

  
  

• 2. o significado de lei da comunicação.

• 3. A descrição de linguagem verbal.

• 1. A definição de língua e linguagem.

Quando escrevemos, devemos evitar a repetição de palavras. Isso faz com que nosso texto fique bem escrito e coeso, facilitando a leitura e a compreensão das ideias que desejamos expressar.

O uso de pronomes, por exemplo, pode ser uma ferramenta muito interessante quando desejamos nos referir a um termo mencionado anteriormente.

Vamos ver sobre isso em uma nova atividade?

Vamos pensar em como a autora usa recursos para não repetir a mesma palavra. Observe:

Nesse texto, no trecho “A língua é um conjunto de códigos e palavras usado por uma mesma comunidade. Esse uso acontece de acordo com determinadas leis e regras que devem ser seguidas por todos os usuários…”. O pronome esse refere-se ao:

• 1. uso dos usuários.

  4. 
     

• 1. uso de códigos e palavras.

• 1. uso da comunidade.

• 1. uso das leis e regras.

Embora os termos POEMA e POESIA sejam utilizados como sinônimos, existem diferenças entre eles. O​ (a)   a é o texto literário composto por versos, estrofes e, por vezes, rimas. A ​ (b)   é qualquer produção artística que provoca emoções, seja na literatura, nas artes plásticas, na música, etc.

• poema
• poesia

Autopsicografia - Fernando Pessoa

O poeta é um fingidor.

Finge tão completamente

Que chega a fingir que é dor

A dor que deveras sente.

E os que leem o que escreve,

Na dor lida sentem bem,

Não as duas que ele teve,

Mas só a que eles não têm.

E assim nas calhas de roda

Gira, a entreter a razão,

Esse comboio de corda

Que se chama coração.

A partir da leitura do poema, sobre o termo “Autopsicografia”, pode-se inferir que :

• 1. O eu-lírico escreve poemas mesmo quando sente dor.

• 1. O eu-lírico sente que precisa mentir sobre seus próprios sentimentos. 

• 1. Trata-se de um recurso utilizado por pessoas fingidas.

• 1. Trata-se da maneira pela qual uma pessoa faz uma análise psicológica de si mesma. 

Qual é a dificuldade vivenciada pelo poeta no processo de criação do poema?

No fragmento: “...Porém, a verdade é que o acordo nunca foi totalmente assimilado no país, pois a maioria não quer mudar a maneira de falar nem de escrever…”, a palavra destacada quer dizer

• (A) adquirido. 

• (B) comparado. 

• (C) possuído. 

• (D) incorporado.