¿Cuál es el propósito principal de la programación didáctica en el ámbito educativo?

• Facilitar la improvisación en la enseñanza
• Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Determinar los roles de cada docente

Según la definición de Pino Juste y Cantón Mayo (2011), ¿cuál es el rol de las programaciones didácticas?

• Son documentos exclusivamente administrativos
• Simplifican los contenidos curriculares para los estudiantes
• Articulan las actividades del equipo docente para alcanzar competencias

¿Qué enfoque caracteriza la definición de Salinas (1994) sobre la programación didáctica?

• La rigidez de los contenidos y objetivos
• La flexibilidad del proceso de planificación cíclica
• El carácter opcional de la programación

¿Cuál de los siguientes es un aspecto clave en la secuenciación de contenidos de la programación didáctica?

• Consideración de los conocimientos previos
• Seguimiento de una única metodología de enseñanza
• Enfoque exclusivo en las evaluaciones

En el diseño de una situación de aprendizaje (SA), ¿qué aspecto es fundamental según el Ministerio de Educación?

• La evaluación trimestral de competencias
• El uso exclusivo de formatos digitales
• La integración de elementos curriculares mediante actividades significativas

¿Qué se entiende por una "Unidad Didáctica" según Díez Gutiérrez (2008)?

• Un conjunto de evaluaciones
• Un grupo de normas de conducta para el aula
• Una unidad básica de programación que organiza actividades de enseñanza

¿Cuál es una característica clave de las situaciones de aprendizaje en la LOMLOE?

• Se basan en la memorización de contenidos
• Fomentan la aplicación de aprendizajes en contextos reales
• Evalúan únicamente habilidades técnicas

¿En qué se diferencia una Unidad Didáctica de una Situación de Aprendizaje?

• La Situación de Aprendizaje tiene un objetivo evaluativo único
• La Situación de Aprendizaje se enfoca en problemas prácticos
• La Unidad Didáctica es más teórica

¿Cuál es el propósito de la "Programación de Aula"?

• Organizar el Proyecto Educativo institucional
• Servir como una guía de planificación diaria para el docente
• Detallar las calificaciones finales

¿Qué debe incluir la secuenciación de contenidos en la programación didáctica?

• Conocimientos previos y contexto de aprendizaje
• Evaluaciones estandarizadas
• Una guía rígida de actividades