Avaliação de Pensamento Computacional 7ºB 3º Tri

Observe o código ao lado: esse código foi criado para desenvolver o projeto do curso e agora você deseja modificá-lo.

Escolha qual das alternativas (apenas uma está correta) fará com que o foguete pare de trocar de fantasias não apenas quando tocar na borda, mas também quando encontrar atores com o nome "Planet" em seu caminho?

• Adicionar um bloco de clonagem para o objeto.

• Adicionar um bloco "tocando na cor" dentro do bloco "repita até que".

• Alterar o bloco repita até que <tocando em [borda] ? > para repita até que <tocando em [borda] ? > ou <tocando em [Planet] ? >.

• Adicionar um bloco se <tocando em [Planet] ? > antes bloco repita até que.

Na competição de programação em Scratch, os participantes precisam criar uma contagem regressiva de 5 até 1 usando a técnica de recursão. Para a competição, foi criado o bloco "ContagemRegressiva", mostrado na imagem.

Agora é preciso alterar a contagem regressiva de “5, 4, 3, 2, 1, Já” para “5, 3, 1, Já”. Como isso pode ser feito? Assinale a alternativa que executa essa mudança do código:

• Alterar o trecho se <tempo = 0> então para se <tempo = 2> então.

• Alterar o trecho (tempo) - (1) para (tempo) - (2).

• Não é possível adaptar o código para realizar a contagem regressiva de dois em dois números.

Em um campeonato de futebol, os jogadores e torcedores estão ansiosos para saber quanto tempo falta para o início da partida. O locutor decide usar o Scratch para fazer uma contagem regressiva quando faltar 10 segundos e assim informar o tempo até o começo do jogo.

Ordene todos os blocos abaixo para sinalizar a torcida quando o jogo será iniciado.

(a)   ​ (b)   ​ (c)   ​ (d)   ​ (e)  

• Quando bandeira for clicado
• mude [tempo] para ()
• repita (tempo) vezes
• diga (tempo) por (1) segundos
• adicione (-1) a [tempo]

O código ao lado é capaz de calcular a tabuada do 10 e o ator diz 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 e 100 a cada 1 segundo. Porém, o código continua funcionando mesmo depois do ator dizer 100. Assinale a alternativa que é capaz de corrigir esse problema:

• Trocar o valor de Calculadora de tabuada (valor + 1) (tabuada) para Calculadora de tabuada (valor) (tabuada+1).

• Mudar o bloco se <Tabuada = 11> para <Valor inicial = 11>.

• Alterar o parâmetro do primeiro bloco de calculadora de tabuada de (1) (10) para (1) e (11).

• Trocar o bloco diga (valor inicial) (tabuada) por 1 segundo para diga (tabuada) (valor inicial) por 1 segundo.

Você faz parte de uma equipe de cientistas que está explorando o espaço em busca de novas formas de vida. Recentemente sua equipe encontrou um novo tipo de estrela que apresenta um padrão de crescimento com valor 3.

Assinale a alternativa que descreve a ordem das 5 primeiras interações:

• 1, 3, 6, 9, 12

• 1, 3, 9, 18, 27

• 1, 3, 7, 13, 31

• 1, 3, 9, 27, 81

Você aprendeu a usar recursão no Scratch e percebeu que poderia utilizar essa técnica para criar desenhos mais complexos. Até o momento você desenvolveu o código na imagem.

Você quer aplicar a técnica da recursão em seu desenho no Scratch, mas o código na imagem está incompleto.

O que falta para que a função "desenha formas" funcione corretamente de forma recursiva?

• Incluir a instrução repita até (passos > 10) no início do código.

• Adicionar a condição se tocando na borda então, senão que encerre a recursão.

• Adicionar se passos > 10 ao início do código.

• Acrescentar mova (passos) passos ao final do código.

Analise o código na imagem e responda: nesse conjunto de blocos, qual é o bloco de recursão?

• desenha formas

• mova passos

• se tocando na borda

• pare todos

A sequência de Fibonacci é uma sequência matemática em que cada número é a soma dos dois números anteriores. A sequência começa com 0 e 1 e continua indefinidamente.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência de Fibonacci correta:

• 1 2 3 5 7 9 12

• 2 4 6 8 10 12

• 0 1 1 2 3 5 8