Guía comprensión lectora Nº3

1. 1. Según el texto, ¿qué riesgos NO aumenta la sequía por la que estamos transitando?

• A) Problemas de salud.

• B) Baja producción agrícola.

• C) Desabastecimiento de agua.

• D) Incendios.

2. Del texto, se concluye que:

• A) se debe desincentivar el uso del agua desalinizada.

• B) existen factores de gestión comunicacionales que inciden en el cuidado del agua.

• C) la desinformación desencadenará una sequía irreversible.

• D) el cambio climático puede enfrentarse con medidas concretas.

3. ¿Qué relación se establece entre el problema del agua y la Convención Constitucional?

Esta última

• A) está involucrada en la gestión del nuevo código de aguas.

• B) trabaja para recuperar el agua como bien nacional de uso público.

• C) intenta consagrar la protección del agua como un derecho humano.

• D) contribuye de forma indirecta al cuidado del agua.

4. ¿Qué propone la autora en relación con la cultura del agua?

• A) Solo I

• B) Solo II

• C) Solo I y II

• D) I, II y III

5. ¿Cómo se organiza la información del texto?

• A) Presentación del problema – diagnóstico - solución.

• B) Definición del tema – ejemplos – medidas a tomar.

• C) Descripción de acontecimientos – análisis - respuesta.

• D) Propuesta ecológica – comentarios – conclusión.

1. Según el texto anterior, ¿cuál es el arma central en un debate exitoso?

• A) Preparar buenos argumentos.

• B) Saber comprender y escuchar

• C) Desacreditar al interlocutor.

• D) Demostrar claramente un punto de vista.

2. Según la emisora del texto anterior, la existencia de mayor libertad de opinión y más plataformas

para expresarse es

• A) ambivalente.

• B) positiva.

• C) compleja.

• D) perjudicial.

3. Según el texto, ¿cuál(es) serían malas prácticas para debatir?

• A) Solo I.

• B) Solo II.

• C) Solo I y II.

• D) I, II y III.

4. Del texto anterior, se infiere que

• A) los chilenos son malos para discutir.

• B) los debates y argumentaciones requieren de preparación.

• C) ofender es un recurso común en una discusión.

• D) los chilenos se expresan bien en público, pero no escuchan.

5. ¿Cuál sería un título alternativo para el texto anterior?

• A) "La importancia de debatir en la escuela."

• B) "Fórmulas para aprender a argumentar."

• C) "Dificultades que enfrentan los chilenos a la hora de debatir."

• D) "Hablar en público: un problema social.