Cuestionario sobre Desarrollo Infantil

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se corresponde con el subestadio de primeras adaptaciones sensoriomotrices y reacción circular primaria?

• Al simple reflejo se le ha añadido un elemento de acomodación y asimilación relativo a la experiencia del bebé.

• En este periodo se define la transición entre lo orgánico y lo intelectual.

• Aunque no hay intencionalidad, ciertas coordinaciones intersensoriales no están muy lejos de la conexión inteligente.

• Ya hay conservación o permanencia del objeto.

La diferencia fundamental entre las reacciones circulares primarias (RCP) y las reacciones circulares secundarias (RCS) es que:

• En la RCP las reacciones se aplicaban al propio cuerpo, mientras que en la RCS se aplica al entorno.

• En la RCP no había ningún rasgo de imitación y en la RCS se puede hablar formalmente de conducta imitativa.

• En la RCP no había permanencia de objeto, mientras que en la RCS ésta se da de manera palmaria.

• En la RCP no eran intencionadas y en la RCS sí que lo son.

¿Cuál de las afirmaciones siguientes no se corresponde con el subestadio de reacción circular secundaria y procedimientos para hacer durar los espectáculos interesantes?

• Muestra algún indicio en la conducta de buscar y demuestra habilidad para localizar un objeto parcialmente escondido.

• El bebé puede hacer algún tipo de imitaciones incipientes, si son visibles para él y forman parte de su repertorio.

• Si se pone un obstáculo entre el bebé y un objeto, aún visible, el pequeño no efectuará ningún movimiento para apartar el obstáculo con el objetivo de conseguir el objeto.

• Si se le esconde un objeto totalmente delante de él, lo buscará y lo descubrirá.

El subestadio de coordinación de esquemas secundarios y aplicación de los mismos a nuevas situaciones, se da aproximadamente:

• Del octavo mes al año.

• Del primer al cuarto mes.

• Del nacimiento al primer mes.

• Del cuarto mes al octavo.

En el subestadio de coordinación de esquemas secundarios y aplicación de los mismos a nuevas situaciones: (marca la opción incorrecta)

• Todavía no puede reproducir movimientos de un modelo haciendo con su cuerpo movimientos parecidos.

• Ya existe intencionalidad, porque puede separar medios y fines.

• Si delante de su vista se le esconde debajo de un pañuelo, un objeto de su interés, el niño o la niña lo buscará.

• Ya ha alcanzado un cierto nivel de conservación y de permanencia de objeto.

En el subestadio de coordinación de esquemas secundarios y aplicación de los mismos a nuevas situaciones, si a un niño o niña delante suyo se le esconde un objeto, pero en un lugar distinto al que está acostumbrado a encontrarlo:

• Podrá tener problemas para encontrarlo.

• Sólo lo encontrará si el objeto está semiescondido.

• No lo encontrará.

• Sin duda lo encontrará.

• Hay grandes progresos en la construcción del espacio y de la causalidad.

En el subestadio de reacción circular terciaria (RCT) y descubrimiento de nuevos medios por experimentación activa: (marcar la opción incorrecta)

• Si una niña o niño ve como se esconde un objeto, lo buscará correctamente, aunque se produzcan desplazamientos no visibles para él.

• La asimilación y la acomodación están claramente diferenciadas.

• Hay grandes progresos en la construcción del espacio y de la causalidad

• La imitación

En el subestadio de invención de nuevos medios por combinación mental: (marca la opción incorrecta)

• Se accede a la representación o evocación de un objeto ausente por otro que ocupa su lugar.

• Aparece el juego del ?como si?, que permite sustituir un objeto por otro que lo representa.

• La acción directa sobre los objetos para solucionar problemas es substituida por el método de ensayo y error.

• El objeto se conserva y se hace permanente.

Las críticas al modelo piagetiano, respecto al estado sensoriomotriz, se centran:

• En que Piaget da muy poca importancia a las interacciones sociales en el desarrollo cognitivo.

• De hecho, existe una aceptación unánime de las secuencias y adquisiciones que marca Piaget durante este estadio.

• En que debido a los cambios sociales en las últimas décadas, la secuencia de adquisiciones señalada por Piaget se realiza más pronto.

• En que las interpretaciones de Piaget difieren sustancialmente de las comprobaciones realizadas por otras corrientes de pensamiento.

¿Cuál de los grupos de características siguientes no es propio del pensamiento preoperatorio?

• Yuxtaposición, irreversibilidad y egocentrismo.

• Irreversabilidad, sincretismo y centración.

• Egocentrismo, sincretismo e irreciprocidad.

• Centración, globalidad y egocentrismo.