SUMATIF BAHASA INDONESIA 1 KLS 5

Apa ciri khusus yang dimiliki oleh kaktus sehingga mampu hidup di lingkungan gurun?

• Daunnya lebar dan tipis

• Akar yang pendek dan lemah

• Batang yang tebal untuk menyimpan air

• Batang tipis tanpa duri

• Daun berbentuk lebar dan lebat

Dalam cerita fiksi, biasanya karakter antagonis memiliki sifat yang …

• Ramah dan penyayang

• Suka menolong

• Jahat atau licik

• Selalu jujur

• Pemalu

Hewan kelelawar memiliki ciri khusus berupa kemampuan …

• Terbang di siang hari

• Mengeluarkan racun

• Menggunakan ekolokasi untuk mencari mangsa

• Hanya tidur di air

• Berlari cepat

Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri khusus dari bunga teratai adalah …

• Batang kecil dan tipis

• Daun kecil dan lebat

• Daun lebar dan mengapung di air

• Akar pendek tanpa serabut

• Batang berwarna ungu

Dalam cerita fiksi, tempat atau latar yang sering digambarkan sebagai suasana yang menyeramkan biasanya menggunakan elemen seperti …

• Pagi yang cerah

• Pantai yang ramai

• Hutan gelap dan sunyi

• Taman yang indah

• Ladang luas di siang hari

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6-10!

”Pagi itu, Ibu membuat sarapan nasi goreng di dapur. Setelah selesai, Ibu membangunkan Rina agar segera mandi. Rina lalu mandi dan berpakaian seragam sekolah. Setelah selesai, Rina duduk di meja makan dan menikmati sarapan yang disiapkan Ibu. Kemudian, Rina berpamitan kepada Ibu dan berangkat ke sekolah dengan semangat.”

Apa kegiatan pertama yang dilakukan Ibu pada teks di atas?

• Membangunkan Rina

• Membuat sarapan nasi goreng

• Mengantar Rina ke sekolah

• Menyuruh Rina mandi

• Menyajikan sarapan

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6-10!

”Pagi itu, Ibu membuat sarapan nasi goreng di dapur. Setelah selesai, Ibu membangunkan Rina agar segera mandi. Rina lalu mandi dan berpakaian seragam sekolah. Setelah selesai, Rina duduk di meja makan dan menikmati sarapan yang disiapkan Ibu. Kemudian, Rina berpamitan kepada Ibu dan berangkat ke sekolah dengan semangat.”

Setelah Ibu membangunkan Rina, apa yang dilakukan Rina selanjutnya?

• Sarapan

• Berangkat ke sekolah

• Mandi dan berpakaian seragam sekolah

• Berpamitan kepada Ibu

• Membuat sarapan

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6-10!

”Pagi itu, Ibu membuat sarapan nasi goreng di dapur. Setelah selesai, Ibu membangunkan Rina agar segera mandi. Rina lalu mandi dan berpakaian seragam sekolah. Setelah selesai, Rina duduk di meja makan dan menikmati sarapan yang disiapkan Ibu. Kemudian, Rina berpamitan kepada Ibu dan berangkat ke sekolah dengan semangat.”

Urutan yang benar dari kejadian-kejadian dalam teks adalah...

• Ibu membuat sarapan → Rina berpakaian seragam → Rina mandi → Rina sarapan

• Ibu membangunkan Rina → Rina mandi → Rina berpamitan → Rina sarapan

• Ibu membuat sarapan → Ibu membangunkan Rina → Rina mandi → Rina sarapan → Rina berangkat ke sekolah

• Rina mandi → Ibu membuat sarapan → Rina sarapan → Rina berpamitan

• Ibu membuat sarapan → Rina sarapan → Rina mandi → Rina berangkat ke sekolah

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6-10!

”Pagi itu, Ibu membuat sarapan nasi goreng di dapur. Setelah selesai, Ibu membangunkan Rina agar segera mandi. Rina lalu mandi dan berpakaian seragam sekolah. Setelah selesai, Rina duduk di meja makan dan menikmati sarapan yang disiapkan Ibu. Kemudian, Rina berpamitan kepada Ibu dan berangkat ke sekolah dengan semangat.”

Apa kegiatan terakhir yang dilakukan Rina sebelum berangkat ke sekolah?

• Sarapan

• Mandi

• Membuat sarapan

• Berpamitan kepada Ibu

• Berpakaian

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6-10!

”Pagi itu, Ibu membuat sarapan nasi goreng di dapur. Setelah selesai, Ibu membangunkan Rina agar segera mandi. Rina lalu mandi dan berpakaian seragam sekolah. Setelah selesai, Rina duduk di meja makan dan menikmati sarapan yang disiapkan Ibu. Kemudian, Rina berpamitan kepada Ibu dan berangkat ke sekolah dengan semangat.”

Mengapa penting untuk menyusun kejadian dalam teks secara logis dan kronologis?

• Agar cerita terlihat singkat

• Agar mudah dihafalkan

• Agar pembaca memahami urutan cerita dengan baik

• Agar pembaca tidak membaca terlalu cepat

• Agar cerita memiliki banyak tokoh