Karakteristik dan Keterampilan Anak

1. Di bawah ini yang termasuk karakteristik anak usia SD/PAUD dari segi psikomotorik, adalah...

• A. Anak sudah dapat menciptakan suatu bentuk atau benda dengan menggunakan alat.

• B. Anak sudah mulai memahami beberapa konsep abstrak seperti menghitung tanpa menggunakan benda

• C. Anak menunjukkan kepedulian kepada orang lain

• D. Anak sudah dapat mengenakan pakaian dengan rapi

• E. Anak dapat menulis dengan tangan kiri dan kanan secara bersamaan.

2. Berikut ini adalah beberapa faktor kendala yang dapat mempengaruhi keterampilan berbahasa anak, kecuali....

• A. Keluarga

• B. Kebiasaan

• C. Keinginan dan dorongan komunikasi

• D. Kesehatan

• E. Kepribadian

3. Pemahaman guru terhadap peserta didik, perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan anak didik untuk mengaktualisasikan sebagai potensi yang dimilikinya merupakan definisi dari...

• A. Kompetensi pedagogik

• B. Kompetensi kepribadian

• C. Kompetensi profesional

• D. Kompetensi sosial

• E. Kompetensi Androgogik

4. Sebagai guru memahami pentingnya prinsip inklusivitas, prinsip inklusivitas dalam pendidikan adalah?

• A. Memisahkan siswa berdasarkan kemampuan dalam lingkungan belajar reguler

• B. Mengintegrasikan siswa dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan belajar reguler

• C. Memberikan ujian secara terpisah untuk setiap siswa dalam lingkungan belajar reguler

• D. Memfokuskan pada siswa berprestasi tinggi saja dalam lingkungan belajar reguler

• E. Meniadakan bantuan tambahan untuk siswa kesulitan dalam lingkungan belajar reguler

5. Sebagai guru mendekati setiap siswa dengan cara yang ramah dan penuh perhatian. Tindakan ini mencerminkan prinsip pedagogik apa?

• A. Pendekatan keterbukaan

• B. Pendekatan otoritatif

• C. Pendekatan kolaboratif

• D. Pendekatan instruktif

• E. Pendekatan otoriter

6. Sebagai guru menyadari bahwa setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda. Sebagai guru untuk memenuhi variasi gaya belajar adalah?

• A. Mengabaikan perbedaan gaya belajar sesuai kebutuhan siswa

• B. Mengharuskan semua siswa mengikuti satu pendekatan pembelajaran sesuai kebutuhan siswa

• C. Memaksa siswa untuk mengubah gaya belajar sesuai kebutuhan siswa

• D. Menekankan hanya pada satu jenis gaya belajar sesuai kebutuhan siswa

• E. Menyesuaikan metode pengajaran sesuai kebutuhan siswa

7. Sebagai guru berperan aktif dalam memotivasi siswa untuk belajar. Maka Sebagai guru perlu mengacu pada....

• A. Metode pembelajaran

• B. Pendekatan pembelajaran

• C. Strategi pembelajaran

• D. Gaya pembelajaran

• E. Kemampuan belajar

8. Sebagai guru , upaya merancang pengayaan bagi siswa-siswi yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru adalah…

• A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

• B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingi

• C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai

• D. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal-soalnya yang memiliki kesulitan tinggi

• E. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

9. Sebagai guru secara rutin mengevaluasi proses dan hasil belajar siswa. Sebagai guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut….

• A. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

• B. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagihdengan berbagai teknik penilaian

• C. Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikatorditagih dengan berbagai teknik penilaian

• D. Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan

• E. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

10. Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, sebagai guru bersama siswa-siswi melaksanakan kegiatan refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

• A. Mengukur ketuntasan siswa-siswi dalam proses pembelajaran

• B. Mengukur efektivitas proses pembelajaran

• C. Mengukur hal-hal yang belum dipahami siswa-siswi dalam proses pembelajaran

• D. Menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya dalam proses pembelajaran

• E. Mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran