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TEMA 4 BASES II

Authored by Ana Infantes

Physical Ed

Professional Development

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TEMA 4 BASES II
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Cuál es el objetivo principal del entrenamiento mental en deportistas según el documento?

Mejorar la técnica deportiva

  • Disminuir el bienestar y rendimiento del deportista.

Incrementar la masa muscular.

Reducir la carga de entrenamiento físico

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Qué técnica es recomendada para controlar la ansiedad durante el desplazamiento al lugar de la competición?

Aumento de la intensidad del entrenamiento físico.

Control de pensamientos

Establecimiento de objetivos económicos

Cambio en la dieta antes de la competición

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Qué deben hacer los deportistas en la fase de post-competición según el plan recomendado?

Ignorar los resultados

Centrarse en la recuperación física y mental

Evaluar inmediatamente su desempeño

Entrenar más duro para la próxima competición

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

En la fase de precompetición, ¿qué aspecto psicológico es clave para el rendimiento óptimo?

Entrenamiento de fuerza

Consumo de suplementos energéticos

Adaptación al entorno nuevo

Aislamiento social

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Qué método se recomienda para mejorar la atención durante la competición?

Técnica de refocalización.

Aumento de la ingesta calórica.

Entrenamiento de resistencia

Uso de música relajante

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Qué factor puede causar problemas de confianza y motivación antes de una competición?

Los últimos entrenamientos antes de viajar

La falta de apoyo económico

El exceso de entrenamiento técnico

La dieta baja en carbohidratos

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

El plan personal de precompetición busca principalmente:

Controlar el peso del deportista

Favorecer la concentración y control del nivel de activación

Aumentar la masa muscular

Incrementar la popularidad del deportista en redes sociales.

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