Kelas 7 : IPA, Senbud, BJ

Gambar di atas adalah dua toples yang diletakkan di ruangan yang terkena sinar matahari, berisi serangga dan diberikan termometer. Toples A ditutup dengan plastik rapat sedangkan toples B dibiarkan terbuka. Menurutmu, apa yang terjadi di dalam masing – masing toples tersebut?

• Suhu di toples A akan semakin naik dan serangga ada yang mati. Sedangkan suhu di toples B stabil dan serangga masih tetap hidup

• Suhu di toples A akan semakin turun dan serangga ada yang mati. Sedangkan suhu di toples B stabil dan serangga masih tetap hidup

• Suhu di toples A semakin naik dan serangga tetap hidup. Sedangkan suhu di toples B stabil dan serangga masih tetap hidup

• Suhu di toples A akan semakin turun dan serangga tetap hidup. Sedangkan suhu di toples B stabil dan serangga masih tetap hidup

Diagram tersebut menunjukkan gas karbondioksida yang digunakan ataupun dilepaskan dalam beberapa proses. Pasangan empat proses yang tepat pada diagram di atas adalah . . .

• 1 = fotosintesis  2 = respirasi   3 = pembakaran   4 = pembusukan

• 1 = respirasi  2 = pembakaran  3 = pembusukan  4 = fotosintesis

• 1 = pembakaran  2 = pembusukan  3 = fotosintesis  4 = respirasi

• 1 = pembusukan  2 = fotosintesis  3 = respirasi  4 = pembakaran

Gatekno pacelathon iki!

Dina iki dina Minggu, Agus lan keluargane lagi kumpul ana ing teras mburi omah sinambi padha jagongan.

Ibu       : “Le, Agus jarene kowe pengen tuku sepedha onthel ya?”

Agus    : “Nggih ibu, leres.”

Bapak : “ Lha jarene kowe duwe tabungan le?”

Agus    : “Nggih pak, mangkin kula nyuwun tambah menawi kirang nggih? Hehe…”

Ibu       : “Lha celenganmu pas riyaya Idul Fitri wingi rak wis nglumpuk sayuta limangatus ewu ta le? Ditambahi simbah telungatus ewu. Durung pakdhe Narto lan bulik Sumi nambahi rongatus ewu karo telungatus ewu. Lha akehmen celenganmu.”

Bapak : “lha kuwi tegese wis ana pira gunggunge celenganmu le?”

Agus    : …..

Wangsulane Agus kang trep miturut unggah-ungguh basa yaiku…

• “Dadosipun sampun ngempal kalih yuta tigangatus ewu pak.”

• “Dados sampun ngempal rong yuta telungatus ewu pak.”

• “Nggih pak, sampun nglumpuk kalihlikur yuta.”

• “Sampun ngempal kalih yuta kalih atus pak.”

Gatekna wacan ing ngisor iki!

Budi bocah kang tansah nengenake unggah-ungguh, seneng mbiyantu kancane, dheweke uga kepetung bocah kang enthengan. Dina iki Budi nggawa permen sawungkus kang isine ana 50 iji. Sadurunge pasinaon diwiwiti permen kuwi didumake marang kancane ing kelas rata. Kancane sakelas ana cacah 25.

Jam 07.00 bel wis muni mertandhani kegiatan pasinaon diwiwiti, saben dina pasinaon diwiwiti kanthi kegiatan literasi suwene 15 menit. Bapak/Ibu guru uga wis samekta ing kelas. Sawise kegiatan literasai bu guru maringi wara wara menawa pasinaon dina iki mengko dipungkasi jam 10.00, amarga bapak ibu guru ana kegiatan workshop. Budi lan kancakancane miwiti pasinaon ing sekolah kanthi tertib lan temen. Jam pelajaran sepisanan yaiku Basa Jawa, materi kang arep disinau bab unggah-ungguh basa lan tindak tanduk.

Adhedhasar wacan ing ndhuwur gatekna pratelan ing ngisor iki!

 

(1) Bu guru matur dhumateng para siswa bilih pasinaon dumugi jam sedasa.

(2) Kegiatan pasinaon ing sekolah dangunipun satus wolung dasa menit

(3) Kegiatan literasi rampung jam pitu langkung gangsal welas menit.

(4) Kegiatan pasinaon dangunipun tigang jam gangsal welas menit.

(5) Saben siswa ing kelas nampi permen cacah setunggal saking budi.

Saka pratelan ing ndhuwur kang nuduhake pratelan kang jumbuh karo isine wacan yaiku…

• (1), (2), (3)

• (1), (2), (5)

• (2), (3), (5)

• (2), (3), (4)

Perhatikan langkah – langkah berikut ini!

1)      Menbuat rancanngan gambar ragam hias pada kertas

2)      Memberikan lapisan vernis atau transparan pada permukaan kayu

3)      Memindahkan gambar rancangan pada permukaan bahan kayu

4)      Menyiapkan bahan dan alat melukis

5)      Menerapkan cat untuk menyelesaikan gambar ragam hias

6)      Menyiapkan bahan kerja ( papan kerja)

 Urutan yang benar dalam membuat ragam hias pada kayu adalah . . .

• 4 – 6 – 5 – 3 – 1 – 2

• 4 – 6 – 3 – 1 – 5 – 2

• 4 – 6 – 1 – 3 – 2 – 5

• 4 – 6 – 1 – 3 – 5 – 2

Perhatikan wacana berikut ini! (pilihan ganda kompleks)

Menggambar Ragam Hias Ukiran

Mengukir kayu harus memperlihatkan alur seratnya. Sebelum kayu diukir, terlebiih dahulu harus dibuatkan gambar ragam hiasnya.

Membuat torehan pada kayu dengan menggunakan ragam hias tertentu merupakan aktivitas dalam mengukir. Sebelum mengukir, sebaiknya kamu harus mengenal terlebih dahulu atat dan bahan serta prosedur kerjanya.

Berdasarkan wacana di atas, pilihlah pernyataan yang benar terkait prosedur kerja mengukir pada bahan kayu!

• Menyiapkan alat dan bahan menggambar ragam hias ukiran

• Membuat rancangan gambar ragam hias pada kertas

• Memilih bentuk ragam hias sebagai objek berkarya

• Menerapkan cat untuk menyelesaikan gambar ragam hias