DIKLAT

Ciri-ciri sekolah berkualitas adalah...

• Pembelajaran berpusat pada murid dan guru

• Iklim sekolah yang aman, eksklusif dan merayakan kebinekaan

• Pendidik reflektif, gemar belajar, berbagi, dan berkontribusi

• Kepemimpinan untuk perbaikan pelayanan berkelanjutan

• Sekolah yang  mengutamakan kualitas pembelajaran

Yang bukan ciri-ciri sekolah yang memberikan proses pembelajaran berkualitas adalah …

• Perencanaan pembelajaran efektif

• Pembelajaran dan asesmen bermakna

• Manajemen kelas diterapkan dengan baik

• Dukungan sosial emosional diterapkan bagi peserta didik

• Pendidik terbiasa melakukan refleksi pembelajaran

Komunitas belajar adalah...

• Sekelompok Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) yang berkolaborasi secara terjadwal dan berkelanjutan dengan tujuan yang jelas serta terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada kemajuan sekolah.

• Sekelompok guru yang memiliki kebutuhan belajar yang sama dan memiliki kegelisahan terkait proses pembelajaran dan bertekan untuk belajar dan berkolaborasi secara terjadwal dan berkelanjutan sehingga dapat meningkatkan kualita pembelajaran.

• Sekelompok Guru yang belajar bersama, berkolaborasi secara terjadwal dan berkelanjutan dengan tujuan yang jelas serta terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid.

• Sekelompok Guru dan Tenaga kependidikan yang belajar bersama, berkolaborasi secara terjadwal dan berkelanjutan dengan tujuan yang jelas serta terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid.

• Sekelompok Tenaga Kependidikan (GTK) yang belajar bersama, berkolaborasi secara terjadwal dan berkelanjutan dengan tujuan yang jelas serta terukur untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah sehingga berdampak pada kemajuan sekolah.

Jenjang pembaca yang mampu membaca teks secara lancar berbentuk paragraf dalam satu wacara adalah klasifikasi pembaca ….

• dini

• awal

• semenjana

• madya

• mahir

Di bawah ini. adalah prinsip utama buku, kecuali

• Isi buku berkualitas

• Buku yang ingin dibaca

• Berbagai macam tema

• Berbagai macam cerita

• Meliputi semua jenjang baca

Di bawah ini yang bukan teks multi moda …

• Resensi buku disertai gambar cover buku

• Pamflet protokol mencuci tangan

• Kumpulan cerpen dengan tema bervariasi

• Podcast dengan teks berjalan

• Video presentasi

Langkah-langkah pembelajaran yang menguatkan literasi numerasi

1.       Siapkan diri terhadap buku teks multi moda

2.       Susun Langkah-langkah pembelajaran

3.       Tentukan buku teks multimoda

4.       Analisis TP/ATP

5.       Tentukan asesmen

Urutan yang benar Langkah-langkah pembelajaran yang menguatkan literasi numerasi adalah

•   3-1-4-2-5

•   4-3-1-2-5

• 4-3-1-5-2

• 3-4-1-5-2

• 1-2-3-4-5

Di bawah ini adalah miskonsepsi tentang pembelajaran literasi

• Program membaca di sekolah dapat menggunakan buku apa saja

• Penggunaan berbagai moda selama pembelajaran (literasi multimoda)

• Peserta didik yang membaca dengan lancar belum tentu dapat memahami isi bacaan.

• Meningkatkan kecakapan literasi peserta didik tidak cukup dilakukan dengan kegiatan 15 menit membaca

• Literasi merupakan keterampilan dasar untuk belajar dan memahami konten di semua mata pelajaran dan kehidupan sehari-hari.

Mengondisikan lingkungan fisik untuk mendukung pembelajaran literasi berupa …

• Membentuk tim literasi

• Menjalin Kerjasama dengan perpustakaan lain

• Melibatkan guru dan staf dalam program literasi

• Memberikan penghargaan kepada siswa berprestasi

• Memajang karya siswa di lingkungan sekolah

Di bawah ini adalah miskonsepsi tentang numerasi …

•   Kehidupan personal tiap orang sarat dengan numerasi.

• Dibutuhkan mata pelajaran khusus untuk belajar numerasi

•   Peserta didik yang sudah dapat berhitung belum tentu memiliki kecakapan numerasi yang bagus.

• Numerasi berkaitan dengan masalah kontekstual yang dipecahkan dengan kemampuan matematika

• Kemampuan menggunakan matematika dalam situasi sehari-hari melibatkan kemampuan berpikir dan penalaran