CONCEPTO DE VARIABLE DIDÁCTICA

¿Cuál es el propósito principal de identificar y manipular variables didácticas en educación?

• Estandarizar los métodos de enseñanza.

• Optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Eliminar la necesidad de intervención del docente.

• Aumentar la carga de trabajo de los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes es una función de las variables didácticas?

• Simplificar las tareas administrativas.

• Generar situaciones problemáticas para los estudiantes.

• Reducir el tiempo dedicado a la enseñanza.

• Asegurar que todos los estudiantes reciban las mismas tareas.

¿Cómo se clasifican las variables didácticas según su naturaleza?

• Variables materiales, sociales, temporales y espaciales.

• Variables estructurales, funcionales y afectivas.

• Variables temporales, sociales y espaciales.

• Variables personales, profesionales y ambientales.

¿Qué afirmación describe correctamente el papel del docente en la gestión de las variables didácticas?

• El docente nunca debe alterar las variables didácticas una vez establecidas.

• El papel del docente se limita a impartir contenidos.

• El docente diseña experiencias de aprendizaje y ajusta las variables según sea necesario.
  

• El docente solo utiliza variables para evaluar el comportamiento de los estudiantes.

¿Cómo puede la tecnología ayudar en la manipulación de variables didácticas?

• Reduciendo la necesidad de retroalimentación del docente.

• Reduciendo la necesidad de retroalimentación del docente

• Creando experiencias de aprendizaje personalizadas y dinámicas.
  
  

• Eliminando la necesidad de instrucción presencial.

¿Cuáles son ejemplos de variables didácticas según su influencia en el aprendizaje?

• Variables técnicas y digitales.

• Variables estructurales, funcionales y afectivas.

• Variables teóricas y prácticas.

• Variables primarias y secundarias.

¿Por qué es importante para los docentes la manipulación de variables didácticas?

• Permite a los docentes asignar más tareas.

• Ayuda a los estudiantes a memorizar datos de manera más efectiva.

• Reduce la necesidad de evaluación de los estudiantes.

• Permite la creación de entornos de aprendizaje más inclusivos y efectivos.

¿Cuál es un posible resultado de modificar las variables didácticas?

• Mayor aburrimiento de los estudiantes.

• Uniformidad en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

• Mayor participación de los estudiantes y habilidades para resolver problemas.

• Menor participación de los docentes.

¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de variable didáctica según su naturaleza?

• Variables personales.

• Variables materiales.

• Variables sociales.

• Variables temporales.

¿De qué manera las variables didácticas pueden facilitar la transferencia de conocimiento?

• Facilitando todas las tareas.

• Permitiendo a los estudiantes aplicar el conocimiento en nuevos contextos.

• Centrándose únicamente en el aprendizaje memorístico.

• Limitando el alcance de las tareas de aprendizaje.