Understanding Differentiated Learning

Apa itu pembelajaran yang terbedakan?

• Sebuah pendekatan yang mengabaikan kebutuhan belajar individu.

• Sebuah metode yang hanya fokus pada pengujian standar.

• Pembelajaran yang terbedakan adalah strategi pengajaran yang menyesuaikan metode dan sumber daya pengajaran untuk mengakomodasi berbagai gaya dan kemampuan belajar.

• Sebuah strategi yang menggunakan metode pengajaran yang sama untuk semua siswa.

Mengapa pembelajaran yang berbeda penting dalam pendidikan?

• Pembelajaran yang berbeda hanya diperlukan untuk siswa yang berprestasi tinggi.

• Pembelajaran yang berbeda terutama berfokus pada ujian standar.

• Pembelajaran yang berbeda sangat penting dalam pendidikan karena mengakomodasi perbedaan belajar individu, mendorong keterlibatan dan keberhasilan yang lebih baik untuk semua siswa.

• Ini menyederhanakan kurikulum untuk semua siswa.

Daftar tiga prinsip kunci dari pengajaran yang dibedakan.

• membatasi pilihan siswa dalam pembelajaran

• 1. Mengenali perbedaan belajar individu 2. Menyediakan berbagai cara keterlibatan 3. Menawarkan pilihan dalam penilaian dan ekspresi

• menggunakan pendekatan penilaian satu ukuran untuk semua

• Fokus hanya pada instruksi kelompok

Bagaimana guru dapat menilai kesiapan siswa untuk pembelajaran yang dibedakan?

• Guru sebaiknya menghindari menggunakan bentuk penilaian apapun sebelum pembelajaran yang dibedakan.

• Guru hanya dapat mengandalkan tes standar untuk menilai kesiapan.

• Guru dapat menilai kesiapan hanya melalui laporan diri siswa.

• Guru dapat menggunakan penilaian awal, observasi, dan data kinerja untuk menilai kesiapan.

Apa peran minat siswa dalam pembelajaran yang dibedakan?

• Minat siswa tidak berpengaruh pada hasil belajar.

• Minat siswa tidak relevan dengan metode pengajaran.

• Minat siswa hanya mempengaruhi proyek kelompok.

• Minat siswa meningkatkan keterlibatan dan motivasi dalam pembelajaran yang dibedakan.

Jelaskan bagaimana pengelompokan fleksibel dapat digunakan di kelas yang terbedakan.

• Menjaga siswa dalam kelompok yang sama selama seluruh tahun ajaran

• Mengelompokkan siswa berdasarkan tinggi badan mereka untuk kegiatan

• Pengelompokan fleksibel di kelas yang terbedakan melibatkan pembentukan kelompok siswa yang dinamis berdasarkan kebutuhan, minat, atau profil pembelajaran mereka untuk memberikan dukungan dan kolaborasi yang terarah.

• Menugaskan siswa ke kelompok berdasarkan warna favorit mereka

Apa saja strategi untuk membedakan konten?

• Gunakan berbagai format konten, sesuaikan kompleksitas, tawarkan pilihan, dan masukkan minat siswa.

• Gunakan hanya buku teks untuk semua siswa

• Sepenuhnya abaikan minat siswa

• Batasi konten pada satu format

Bagaimana guru dapat membedakan proses pembelajaran?

• Guru harus mengikuti kurikulum yang ketat tanpa modifikasi.

• Guru dapat membedakan pembelajaran dengan menyesuaikan instruksi, memberikan pilihan, menggunakan pengelompokan yang fleksibel, dan bervariasi dalam penilaian.

• Guru sebaiknya menghindari pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan.

• Guru hanya dapat menggunakan tes standar untuk penilaian.

Apa saja cara untuk membedakan produk pembelajaran?

• Terbatas pada penilaian pilihan ganda saja

• Membatasi pembelajaran pada jadwal tetap

• Cara untuk membedakan produk pembelajaran termasuk menawarkan pilihan, menggunakan penilaian yang bervariasi, menggabungkan minat, memberikan dukungan, dan memungkinkan penjadwalan yang fleksibel.

• Memberikan materi yang sama kepada semua siswa

Jelaskan konsep profil pembelajaran dalam pengajaran yang dibedakan.

• Profil pembelajaran adalah penilaian individual tentang bagaimana siswa belajar dengan baik, yang memandu strategi pengajaran yang disesuaikan.

• Profil pembelajaran hanya fokus pada nilai dan kinerja siswa.

• Profil pembelajaran adalah tes standar untuk semua siswa.

• Profil pembelajaran adalah pendekatan satu ukuran untuk semua dalam pengajaran.