Exploring Differentiated Instruction

Apa itu instruksi yang dibedakan?

• Sebuah strategi yang hanya fokus pada pembelajar yang maju.

• Sebuah pendekatan yang menghilangkan gaya belajar individu.

• Sebuah metode untuk menstandarkan pengajaran bagi semua siswa.

• Instruksi yang dibedakan adalah strategi pendidikan yang memodifikasi pengajaran untuk memenuhi kebutuhan beragam siswa.

Sebutkan satu strategi untuk membedakan instruksi di dalam kelas.

• Pengelompokan fleksibel

• Ujian standar

• Pendekatan satu gaya belajar

• Instruksi seluruh kelas

Bagaimana guru dapat menilai preferensi belajar siswa?

• Dengan hanya memberikan nilai pada ujian

• Guru dapat menilai preferensi belajar siswa melalui survei, observasi, wawancara, dan analisis kinerja.

• Dengan memberikan proyek kelompok tanpa umpan balik

• Melalui tebakan acak

Peran apa yang dimainkan oleh gaya belajar dalam pengajaran yang dibedakan?

• Gaya belajar membantu menyesuaikan metode pengajaran dalam pengajaran yang dibedakan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam.

• Gaya belajar hanya menguntungkan siswa yang maju.

• Gaya belajar menentukan kurikulum untuk semua siswa.

• Gaya belajar tidak relevan dengan metode pengajaran.

Deskripsikan teknik untuk menciptakan lingkungan kelas yang inklusif.

• Implementasikan prinsip Universal Design for Learning (UDL).

• Batasi kerja kelompok hanya untuk siswa yang berprestasi tinggi.

• Dorong kompetisi di antara siswa.

• Gunakan metode kuliah tradisional secara eksklusif.

Apa tujuan penilaian formatif dalam diferensiasi?

• Tujuan penilaian formatif dalam diferensiasi adalah untuk menyesuaikan pengajaran agar memenuhi kebutuhan individu siswa.

• Untuk meranking siswa berdasarkan kemampuan mereka.

• Untuk memberikan tes standar untuk semua siswa.

• Untuk menilai kinerja siswa di akhir suatu unit.

Bagaimana kurikulum dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan pembelajar yang beragam?

• Semua siswa harus belajar dengan kecepatan yang sama terlepas dari kebutuhan mereka.

• Kurikulum harus tetap tidak berubah untuk semua siswa.

• Kurikulum dapat disesuaikan dengan menggunakan instruksi yang berbeda, metode pengajaran yang bervariasi, dan penilaian yang fleksibel.

• Ujian standar adalah satu-satunya cara untuk menilai pemahaman siswa.

List one way to engage students with different learning preferences.

• Gunakan pembelajaran berbasis proyek untuk memenuhi berbagai preferensi belajar.

• Implementasikan format kuliah yang sama untuk semua.

• Gunakan tes standar untuk menilai gaya belajar.

• Fokus hanya pada alat bantu visual tanpa mempertimbangkan metode lain.

Apa signifikansi pengelompokan fleksibel dalam kelas yang terbedakan?

• Pengelompokan fleksibel membatasi interaksi dan keterlibatan siswa.

• Pengelompokan fleksibel mengurangi kebutuhan keterlibatan guru.

• Pengelompokan fleksibel meningkatkan pembelajaran yang dipersonalisasi dan kolaborasi dalam kelas yang terbedakan.

• Pengelompokan fleksibel hanya bermanfaat bagi siswa yang berprestasi tinggi.

Bagaimana teknologi dapat digunakan untuk mendukung instruksi yang berbeda?

• Teknologi tidak efektif di lingkungan kelas.

• Teknologi hanya dapat digunakan untuk tugas administratif.

• Teknologi harus menggantikan guru dalam semua aspek instruksi.

• Teknologi dapat digunakan untuk memberikan pengalaman belajar yang dipersonalisasi, sumber daya yang beragam, dan umpan balik waktu nyata.