SKB CPNS Guru Ahli Pertama

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ….

• Kemampuan berkomunikasi

• Kemampuan untuk memecahkan masalah

• Kemampuan berinteraksi

• Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

Answer explanation

Istilah kognitif merujuk pada proses mental yang melibatkan kemampuan untuk memecahkan masalah. Ini mencakup analisis, penalaran, dan pengambilan keputusan, yang semuanya penting dalam memahami dan mengatasi tantangan.

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah ….

• Inspirasi

• Budaya

• Inspirasi

• Gagasan dan lingkungan

Answer explanation

Gagasan dan lingkungan adalah faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak, karena keduanya berperan dalam membentuk cara berpikir dan pemahaman anak terhadap dunia di sekitarnya.

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ….

• 0-2 tahun

• 2-7 tahun

• 7-11/12 tahun

• 11/12/--14/15 tahun

Answer explanation

Anak berusia 7-11/12 tahun menunjukkan kemampuan berpikir logis yang mulai berkembang, tetapi masih terfokus pada objek konkret, sesuai dengan ciri-ciri yang disebutkan dalam pertanyaan.

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA dan IPS adalah sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ….

• Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat konkrit (operasional konkrit)

• Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungannya (sensomotor)

• Dominasi pengamatan bersifat egosenstris

• Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

Answer explanation

Jawaban yang benar adalah "Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat konkrit (operasional konkrit)" karena media seperti sapu lidi dan kelereng sesuai untuk anak yang berada pada tahap ini.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ….

• Kognitif

• Sosial

• Emosional

• Moral

Answer explanation

Kemampuan membina hubungan dan memotivasi diri berkaitan dengan kecerdasan emosional, yang mencakup pengelolaan emosi dan interaksi sosial. Kecerdasan ini penting untuk memahami dan mengelola perasaan sendiri dan orang lain.

Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan ….

• Moral

• Spiritual

• Sosial emosional

• Kognitif

Answer explanation

Peserta didik yang mampu mengendalikan diri, menjalin kerjasama, dan memposisikan diri dengan baik menunjukkan kecerdasan sosial emosional, yang berkaitan dengan kemampuan berinteraksi dan memahami emosi diri serta orang lain.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ….

• Sosial emosional

• Kognitif

• Moral

• Spiritual

Answer explanation

Peserta didik tersebut menunjukkan perilaku yang menghambat interaksi sosial dengan teman sekelompok, seperti tidak memberi kesempatan kepada orang lain dan memilih belajar sendiri. Ini mengindikasikan masalah dalam perkembangan sosial emosional.

Peserta didik telah memiliki moralitas yang benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spiritual pada tahapan ….

• Penalaran pascakonvensional

• Penalaran konvensional

• Penalaran prakonvensional

• Penalaran interkonvensional

Answer explanation

Peserta didik yang memiliki moralitas yang diinternalisasikan dan membuat keputusan berdasarkan kode moral pribadi menunjukkan penalaran pascakonvensional, di mana tindakan moral tidak lagi bergantung pada standar orang lain.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan sosial bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

• Prakonvensional

• Konvensional

• Pascakonvensional

• Interkonvensional

Answer explanation

Pernyataan tersebut mencerminkan pemahaman individu tentang nilai-nilai sosial dan norma yang lebih tinggi, yang merupakan ciri dari tahapan perkembangan moral pascakonvensional, di mana individu menginternalisasi prinsip moral yang universal.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

• Mengemukakan gagasan

• Mengaktualisasikan diri

• Penciptaan hubungan yang baik

• Memformulasikan tindakan

Answer explanation

Kegiatan ekstrakurikuler dan interaksi informal dengan guru membantu menciptakan hubungan yang baik antara siswa dan guru, yang penting untuk mengatasi kesulitan belajar. Hubungan yang baik mendukung proses belajar yang lebih efektif.