Day 2

عند استخدام كل من الأساليب الكمية والنوعية معًا في التقييم، ما الهدف الأساسي؟

• تقليل الجهد المطلوب للتحليل

• ضمان دقة وفعالية النتائج

• توفير بيانات مادية فقط

• تحقيق المرونة في التكاليف

في نموذج كيركباتريك، متى يُفضل قياس المستوى الرابع؟

• بعد 3 أشهر من البرنامج إلى سنة

• قبل البرنامج التدريبي

• أثناء البرنامج التدريبي

• بعد البرنامج التدريبي مباشرةً

ما الأداة التي تدعم قياس نجاح التدريب من حيث العوائد المادية؟

• تحليل العائد على الاستثمار ROI

• ملاحظات المشاركين

• الاختبارات التجريبية

• استبيانات ردود الفعل

في حالة اكتشاف ملاحظات تشير إلى ضعف الأمثلة التدريبية خلال اختبار تجريبي، ما الإجراء الأنسب؟

• تحديث الأمثلة لتتناسب مع بيئة العمل

• تجاهل الملاحظات

• تقديم البرنامج كما هو

• إلغاء البرنامج

ما الهدف الأساسي من استخدام الأساليب الكمية في تقييم التدريب؟

• جمع قصص النجاح من المشاركين

• توضيح الفجوات التقنية في التدريب

• تقديم بيانات ذات طابع شخصي

• تحليل البيانات بشكل موضوعي وقابل للقياس

إذا أراد فريق التطوير تقييم تأثير التدريب على الإنتاجية، ما نوع التقييم المناسب؟

• تقييم تكويني

• مراجعة فنية

• تقييم الأداء

• تقييم ختامي

في نموذج كيركباتريك، ما المستوى الذي يقيس مدى تطبيق المشاركين لما تعلموه في العمل؟

• المستوى الثالث: السلوك

• المستوى الأول: ردود الفعل

• المستوى الثاني: التعلم

• المستوى الرابع: النتائج

ما الأداة الأنسب لقياس مستوى رضا المشاركين عن البرنامج التدريبي؟

• تحليل العائد على الاستثمار

• إجراء مقابلات مع المشاركين

• تحليل استبيان رضا المشاركين

• تحليل الأداء قبل وبعد التدريب

أي من الأنواع التالية يركز على تحسين البرنامج أثناء التطوير؟

• تقييم الأداء

• التقييم الختامي

• تحليل العائد على الاستثمار

• التقييم التكويني

ما هما الغرضان الأساسيان من تقييم التدريب؟
اختر 2 من 5 اختيارات

• جمع البيانات الإحصائية عن المتدربين

• قياس مدى تحقيق الأهداف المحددة للتدريب

• تحسين جودة العرض التدريبي

• تقليل تكاليف التدريب

• التأكد من مواءمة التدريب مع استراتيجيات العمل