Evaluasi Pembelajaran

Lessinger (Gibson, 1981: 374), mendefinisikan evaluasi sebagai…

• Proses penilaian dengan jalan membandingkan antara tujuan yang diharapkan dengan kemajuan/prestasi nyata yang dicapai.

• Proses untuk menggambarkan, memperoleh atau menghasilkan informasi.

• Penaksiran terhadap pertumbuhan dan kemajuan peserta didik ke arah berbagai tujuan atau nilai yang telah ditetapkan.

Tujuan evaluasi pembelajaran menurut Chittenden adalah…

• Kognitif, afektif, psikomotor

• Keeping track, checking-up, finding-out, dan summing-up.

• Measurement, congruence, system, illuminative.

Dalam model evaluasi 'Congruence Model', yang menjadi fokus utama adalah:

• Kinerja guru dalam mengajar.

• Proses pendidikan yang berkesinambungan.

• Persesuaian antara tujuan pendidikan dan hasil yang dicapai peserta didik.

Terdapat berapa prinsip umum evaluasi?

• 3

• 4

• 5

Sikap yang menunjukkan sadar akan nilai yang diterima, kemudian mengambil sikap sehingga mengambil bagian dari dirinya dalam membentuk dan menentukan tingkah laku, adalah domain…

• Kognitif

• Afektif

• Psikomotorik

Penilaian formatif digunakan untuk tujuan berikut, kecuali:

• Penilaian setelah seluruh materi pelajaran selesai

• Memantau kemajuan belajar peserta didik selama proses belajar berlangsung

• Menyempurnakan program pembelajaran

Manakah dari berikut ini yang termasuk dalam prinsip evaluasi yang bersifat adil dan objektif?

• Semua peserta didik harus diperlakukan sama tanpa memandang latar belakang.

• Hasil evaluasi harus dipengaruhi oleh suka dan tidak suka.

• Evaluasi harus dilakukan hanya pada peserta didik yang menunjukkan prestasi tinggi.

Manfaat evaluasi pembelajaran untuk dapat mengetahui peserta didik mana yang sudah berhasil menguasai bahan dan peserta didik mana yang belum berhasil menguasai bahan, adalah manfaat evaluasi bagi …

• Peserta didik

• Guru

• Sekolah

Salah satu contoh kegiatan yang termasuk dalam penilaian afektif adalah:

• Tes pilihan ganda mengenai konsep teori.

• Ujian akhir semester mengenai keterampilan motorik.

• Observasi terhadap sikap peserta didik dalam bekerja kelompok

Ruang lingkup evaluasi menurut model ini adalah tingkah laku, yang mencakup kemampuan hasil belajar, kemampuan pembawaan, minat, sikap, dan juga aspek-aspek kepribadian siswa. Model apa yang dimaksud?

• Measurement Model

• Congruence Model

• System Model