Fadda- cap 6/7 Tfa 2024

Linee guida «Il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti»del 2011 da chi furono redatte

• SNLG-ISS

• dalla FAO

• dall'ONU

• dall'ONG

Linee guida «Il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti»del 2011 cosa evidenziano

• i trattamenti che hanno dato maggiore prova di efficacia (evidence-based) sono quelli ad indirizzo comportamentale, cognitivo-comportamentale e psicoeducativo, di tipo precoce e intensivo

• i trattamenti che hanno dato maggiore prova di efficacia (evidence-based) sono quelli ad indirizzo costruttivista, cognitivo-comportamentale e psicoeducativo, di tipo precoce e intensivo

• i trattamenti che hanno dato maggiore prova di efficacia (evidence-based) sono quelli ad indirizzo naturalista, cognitivo-comportamentale e psicoeducativo, di tipo precoce e intensivo

• i trattamenti che hanno dato maggiore prova di efficacia (evidence-based) sono quelli ad indirizzo filosofica, cognitivo-comportamentale e psicoeducativo, di tipo precoce e estensivo

Le persone con Disturbo dello Spettro Autistico

• smettono di imparare nell'età adulta

• non imparano mai

• non smettono mai di imparare

• nessuna delle precedenti

Perchè il carico e i bisogni delle famiglie con un figlio con Disturbo dello Spettro Autistico tendono ad aumentare nell'adolescenza e nell'età adulta

• perchè diventano più ribelli

• perché aumentano le stereotipie

• perché si riducono i servizi disponibili

• perchè non ne hanno bisogno

In Sardegna, molti passi sono stati compiuti per rispondere ai bisogni delle famiglie con Disturbo dello Spettro Autistico

• con Istituzione nel 2003 del Centro per i Disturbi Pervasivi dello Sviluppo, AOB, Direttore Dr. Giuseppe Doneddu

• apertura di RSA per persone con Disturbo dello Spettro Autistico

• non è mai stato fatto nulla di rilevante

• apertura di scuole speciali per bambini e adolescenti con Disturbo dello Spettro Autistico

Durante l'adolescenza e l'età adulta succede che

• l'interesse sociale non si espande ma le abilità sociali aumentano

• l'interesse sociale si espande ma le abilità sociali non aumentano

• l'interesse sociale non si espande e le abilità sociali non aumentano

• l'interesse sociale si espande e le abilità sociali aumentano

Lo scambio tra pari costituisce un'occasione per persone con Disturbo dello Spettro Autistico

• per iniziare e per mantenere un'interazione sociale

• per isolarsi

• per iniziare a lavorare

• nessuna delle precedenti

Lo scambio tra pari costituisce un'occasione per persone con Disturbo dello Spettro Autistico

• per imparare, interpretare, rispondere ai segnali sociali

• per isolarsi

• per iniziare a lavorare

• nessuna delle precedenti

Con la frequentazione del gruppo dei pari la persona con Disturbo dello Spettro Autistico

• aumenta le abilità adattive in tutte le aree

• aumenta le competenze sociali correlato al QI

• migliorano i sintomi gravi

• riduzione dei sintomi nell'area di socializzazione

Possibili interventi per promuovere l'autonomia nella persona con Disturbo dello Spettro Autistico

• self-monitoring

• video modeling

• postazioni di lavoro dipendente

• programmi per lo sviluppo delle abilità sociali