Se Liga - Av01 do 2º Trimestre

1. Sobre a elaboração de um currículo, é correto afirmar que ele deve refletir aspectos essenciais do candidato. Qual das alternativas apresenta a melhor integração entre o que você sabe, o que sabe fazer e o que sabe ser?

• 1. Listar apenas as experiências profissionais mais recentes, sem mencionar formações acadêmicas ou habilidades pessoais.

• 1. Destacar cursos de curta duração e trabalhos voluntários, ignorando comportamentos e competências.

• 1. Equilibrar a descrição de habilidades técnicas, competências comportamentais e formações acadêmicas relevantes para a vaga.

• 1. Priorizar dados pessoais e objetivos genéricos, proporcionando habilidades e experiências como itens específicos.

• 1. Inserir experiências acadêmicas e profissionais sem conexão com a carga almejada, para demonstrar diversidade.

1. Quais das opções abaixo contêm elementos fundamentais que devem ser presentes em um currículo bem elaborado?

• 1. Nome, idade, rede social favorita, hobbies e objetivo de vida.

• 1. Nome, identificação, objetivos, formação acadêmica e experiências profissionais.

• 1. Formação acadêmica, endereço completo, lista detalhada de hobbies e trabalhos voluntários.

• 1. Telefone, e-mail, experiências pessoais e metas futuras.

• 1. Habilidades específicas, estado civil, uma breve autobiografia e cursos de aperfeiçoamento.

1. Quais informações devem ser mencionadas na seção de Cursos de Aperfeiçoamento e Trabalhos Voluntários?

• 1. Todos os cursos realizados desde a infância

• 1. Cursos gratuitos e pagos

• 1. Somente cursos de longa duração

• 1. Cursos de instituições renomadas

• 1. Cursos e treinamentos principais ou relevantes para a empresa

1. Qual dos seguintes itens deve ser incluído na seção de Experiência Profissional do currículo?

• 1. Motivos para sair dos empregos anteriores

• 1. Expectativas salariais

• 1. A empresa, cargos ocupados, período e tipo de atividade desenvolvida

• 1. Preferências pessoais e hobbies

• 1. Referências pessoais

1. Quais são algumas das principais habilidades e atitudes recomendadas para se ter sucesso em uma entrevista de emprego?

• 1. Estudar bem o próprio currículo, ser coerente com as informações fornecidas, e evitar mudanças na história pessoal durante a entrevista.

• 1. Demonstrar habilidades exageradas e se comportar de forma artificial para impressionar o entrevistador.

• 1. Usar o celular durante a entrevista para mostrar que está sempre conectado e atualizado com as redes sociais.

• 1. Falar rapidamente para demonstrar entusiasmo e controle da situação.

1. Quais são algumas das dicas de Reinaldo Polito para realizar uma boa entrevista de emprego?

• 1. Chegar exatamente no horário marcado, levar o celular ligado para não perder nenhuma chamada importante, e usar piadas para deixar o ambiente mais leve.

• 1. Pesquisar o máximo possível sobre a empresa que irá entrevistá-lo, ser pontual chegando com pelo menos 15 minutos de antecedência, e desligar o celular para se concentrar na entrevista.

• 1. Confiar apenas na sorte, não se preocupar em saber sobre a empresa, e manter o celular ligado para conferir as redes sociais durante a entrevista.

• 1. Usar roupas casuais para mostrar que é uma pessoa descolada, não se preocupar com a pontualidade, e manter o celular ligado para demonstrar que está sempre conectado.

1. Qual é o principal objetivo do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) no Brasil?

• 1. Avaliar apenas o desempenho dos professores nas escolas públicas.

• 1. Monitorar e avaliar a qualidade da educação básica, contribuindo para a universalização do acesso à educação e a melhoria da qualidade, equidade e eficiência do ensino.

• 1. Realizar um diagnóstico anual das condições das escolas particulares do país.

• 1. Desenvolver um ranking nacional de estudantes com base nas suas notas.

• 1. Fornecer dados exclusivamente para a criação de políticas de segurança nas escolas.

1. Durante uma entrevista de emprego, João, candidato a uma vaga de desenvolvedor, foi questionado sobre um projeto anterior. Ele respondeu com confiança:

Entrevistador: “João, poderia nos contar mais sobre um projeto desafiador que você enfrentou?”

João: “Então, mano, teve esse app móvel que a gente tava desenvolvendo, sabe? A gente mandou ver no frontend, mas o backend ficou meio travado, saca? Mas no final a gente conseguiu botar tudo pra rodar direitinho.”

Qual erro João cometeu durante a entrevista de emprego, de acordo com as dicas fornecidas no texto?

• 1. Usou termos técnicos e expressões formais ao explicar seus projetos.

• 1. Falou de forma rápida e ansiosa durante a entrevista.

• 1. Usou gírias e expressões informais ao explicar seus projetos.

• 1. Não conseguiu falar sobre o próprio projeto porque não o estudou antes da entrevista.

• 1. Errou a pronuncia dos termos técnicos por não ter um inglês fluente.

1. Qual é a principal diferença entre o SAEB e o SAEP – Prova Paraná?

• 1. O SAEB avalia apenas escolas públicas, enquanto o SAEP avalia todas as escolas do Paraná.

• 1. O SAEB é aplicado somente no ensino médio, enquanto o SAEP é aplicado em todos os níveis de ensino.

• 1. O SAEB cria um ranking das melhores escolas do país, enquanto o SAEP avalia apenas o desempenho individual dos alunos.

• 1. O SAEB é utilizado para avaliar o mercado de trabalho, enquanto o SAEP avalia a qualidade do ensino superior no Paraná.

• 1. O SAEB é uma avaliação nacional que fornece subsídios para a criação de políticas públicas educacionais, enquanto o SAEP é uma avaliação estadual focada em instrumentalizar professores e equipes gestoras para melhorar a aprendizagem com base em evidências.

1. Qual é o principal objetivo do Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná (SAEP) - Prova Paraná?

• 1. Avaliar o desempenho dos alunos apenas em matemática e português.

• 1. Criar um ranking das melhores escolas públicas do estado do Paraná.

• 1. Instrumentalizar professores e equipes gestoras para desenvolver ações de melhoria da aprendizagem com base em evidências.

• 1. Avaliar exclusivamente o desempenho dos alunos das escolas particulares do Paraná.

• 1. Fornecer dados para a elaboração de políticas de segurança nas escolas estaduais do Paraná.