การเรียนรู้เชิงรุกมีความสำคัญต่อผู้เรียนอย่างไร

• เน้นให้ครูเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

• ผู้เรียนเป็นผู้รับฟังเนื้อหาจากครูเท่านั้น

• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น

• เน้นการท่องจำเนื้อหาเพื่อนำไปใช้สอบ

ข้อใด ไม่ใช่ หลักการสำคัญของการเรียนรู้เชิงรุก

• การมีส่วนร่วม

• การสะท้อนคิด

• บริบทที่เกี่ยวข้อง

• การเรียนแบบท่องจำ

แบบประเมินชนิดใดที่เหมาะสำหรับการประเมินแบบ formative และช่วยในการให้ feedback กับผู้เรียน

• เกณฑ์การประเมินแบบภาพรวม

• เกณฑ์การประเมินแบบแยกองค์ประกอบ

• แบบตรวจสอบรายการ

• แบบมาตรประมาณค่า

สื่อการสอนประเภทใดที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ

• สื่อสิ่งพิมพ์

• ชุดทดลองและอุปกรณ์ปฏิบัติการ

• หนังสือเรียน

• เอกสารประกอบการสอน

ข้อใดคือองค์ประกอบที่สำคัญของรูบริค (Rubrics)

• ประเด็นที่จะประเมิน ระดับความสามารถ และคำอธิบายคุณภาพ

• การทดสอบ การวัดผล และการประเมินผล

• การสังเกต การสัมภาษณ์ และการทดสอบ

• ความรู้ ทักษะ และเจตคติ

การประเมินประเภทใดที่ใช้วัดระดับความสำเร็จตามวัตถุประสงค์และตัดสินผลการเรียน

• การประเมินระหว่างทาง (Formative Assessment)

• การประเมินปลายทาง (Summative Assessment)

• การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment)

• การประเมินตนเอง (Self Assessment)

ข้อใด ไม่ใช่ ลักษณะของแบบตรวจสอบรายการ (Checklist)

• เป็นเครื่องมือที่ใช้บันทึกการปรากฏ/ไม่ปรากฏของพฤติกรรม

• มีรูปแบบการตอบแบบ "มี/ไม่มี"

• สามารถวัดระดับคุณภาพได้ละเอียด

• ใช้ง่าย สะดวก รวดเร็ว

ข้อใดเป็นหลักการสำคัญในการสร้างเกณฑ์การประเมิน

• ใช้ภาษาที่ซับซ้อนเพื่อความเป็นวิชาการ

• สร้างเกณฑ์ที่ตายตัวไม่สามารถปรับเปลี่ยนได้

• ใช้ภาษาที่ชัดเจน เข้าใจง่าย

• หลีกเลี่ยงการใช้ตัวอย่างประกอบ

แฟ้มสะสมงาน (Portfolio) มีประโยชน์อย่างไร

• ใช้วัดความรู้เพียงอย่างเดียว

• แสดงผลการเรียนรู้เฉพาะช่วงสุดท้าย

• เห็นพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง

• ประเมินเฉพาะทักษะการปฏิบัติ

การบูรณาการสื่อการสอนและการประเมินผลควรคำนึงถึงข้อใดเป็นสำคัญ

• ใช้สื่อเพียงประเภทเดียว

• เน้นการประเมินปลายภาคเท่านั้น

• สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้

• ใช้วิธีการประเมินแบบเดียวตลอดปี