Pomiar i ocena osiągnięć

Jakie są funkcje ocen

• informacyjna

• selekcyjna

• motywacyjna

• wszystkie wymienione

Wybierz fałszywe stwierdzenie dotyczące oceniania

• Należy formułować realistyczne i odpowiednie kryteria

• Należy wybierać skuteczne sposoby osiągania celów

• Należy stawiać niskie oceny "na zapas"

• Należy stwierdzić czy osiągnięcie jest satysfakcjonujące

Rodzaj oceniania, które dostarcza informacji zarówno nauczycielowi jak i uczącemu się oraz informuje o postępach w czasie nauczania to ocenianie

Ocenianie podsumowujące

• jest rzadko używane w szkołach

• występuje w trakcie procesu nauczania

• ma charakter ciągły

• to ocenianie końcowe, zamknięte, opisowe

Zwykle ocenianiu poddawana jest wiedza i umiejętności, a nie proces uczenia się

• prawda

• fałsz

Kartkówki, wejściówki, odpytywanie to przykład sprawdzianów

W koncepcji ilościowej

• uczenie się to proces asymilacji

• nauczanie ma charakter zamknięty

• uczenie się to proces rozumienia

• nauczanie to odkrywanie i doświadczanie

W uczeniu sprawnościowym akcent położony jest na

• opanowanie umiejętności

• głębokie przetworzenie

• zrozumienie

• naukę poprzez zabawę

Sposób nauczania NIE jest zależny od formy sprawdzania

• prawda

• fałsz

Luki w wiedzy podstawowej, martwa wiedza, naiwne koncepcje i wiedza rytualna składają się na syndrom