Test 1

bản chất của quá trình giáo dục sức khỏe ?

• A. Là quá trình thông tin một chiều các thông tin về sức khỏe
  

• B. Là quá trình truyền tin các thông điệp sức khỏe đến cộng đồng

• C. Là quá trình truyền thông, thông tin 2 chiều giữa người GDSK và người được GDSK

• D. Là quá trình truyền tin đến cộng đồng để làm thay đổi hành vi sức khỏe trong cộng đồng

điểm khác nhau cơ bản giữa quá trình truyền thông và quá trình thông tin đến sức khỏe ?

• A. Thu nhập thông tin phản hồi

• B. Thu nhập thông tin
  

• C. Chuyển tải thông tin
  

• D. Nội dung của giáo dục sức khỏe

tính khoa học trong truyền thông – giáo dục sức khỏe thể hiện rõ nhất ở điểm nào sau đây ?

• 1. Lựa chọn phương án, phương tiện thực sự đơn giản, dễ hiểu , dễ thực hiện

• 1. Nội dung truyền thông giáo dục sức khỏe phải rõ ràng, mạch lạc, chi tiết, đầy đủ thông tin mới nhất về vấn đề cần truyền thông

• 1. Lựa chọn nội dung, đối tượng truyền thông phù hợp với phương pháp truyền thông và phương tiện truyền thông

• Sử dụng các thành tựu khoa học mới nhất có thể thực hiện được để TT-GDSK mang lại hiệu quả cao với chi phí ít tốn kém

Câu 4: Tính đại chúng trong truyền thông – giáo dục sức khỏe thể hiện rõ nhất ở điểm gì ?

• A. Nội dung truyền thông phải xuất phát từ khả năng nguồn lực của đại phương

• B. Nội dung truyền thông – giáo dục sức khỏe phải xuất phát từ các kế hoạch chăm sóc sức khỏe của nhà nước

• C. Nội dung truyền thông – giáo dục sức khỏe phải theo yêu cầu của lãnh đạo địa phương

• D. Nội dung TT-GDSK phải xuất phát từ các nhu cầu sức khoẻ của cộng đồng và đáp ứng được các như cầu đó

Câu 5: mục đích giao tiếp của cán bộ y tế với người bệnh và người dân ?

• Bằng con đường giao tiếp người cán bộ y tế có thể dễ dàng tiếp cận với người dân và người bệnh để chăm sóc sức khoẻ cho họ

• 2. Thúc đẩy quá trình hoạt động trao đổi thông tin giữa người và người

• 2. Tạo động lực thúc đẩy sự hình thành và phát triển của nhân cách

• 2. Hiểu mình hơn đồng thời hiểu được tâm tư, tình cảm, ý nghĩ, nhu cầu của

     người khác.

Câu 6: theo ảnh hưởng của hành vi, có thể chia thành hành vi sức khỏe là các loại như sau ?

• A. Hành vi có lợi hoặc có hại đến sức khoẻ, hành vi trung gian

• B. Thói quen có hại cho sức khỏe, thói quen có lợi cho sức khỏe

• C. Lối sống có lợi cho sức khỏe
  

• D. Tập quán có lợi hoặc có hại cho sức khỏe

Câu 7: các nguyên tắc cơ bản trong truyền thông giáo dục sức khỏe ?

• A. Kinh nghiệm, tính mới, sáng tạo, đa chiều, thực tế, tiên tiến, ứng dụng, khoa học

• B. Khoa học đại chúng, trực quan, thực tiễn, lồng ghép, tính vừa sức, tính cá biệt và tính tích cực

• C. Khoa học, quần chúng, đặc sắc, sáng tạo, hấp dẫn, gần gũi, thân thiện, thực thi

• D. Phù hợp, phong phú, cá nhân hóa, tập thể hóa, tối ưu hóa, quần chúng

Câu 8: yêu cầu cần thiết để truyền thông giáo dục sức khỏe hiệu quả ?

• A. Phải truyền thông tại cộng đồng

• B. Phải là bác sỹ
  

• C. Kĩ năng giao tiếp phải tốt

• D. Cần phải có kinh phí thực hiện

Câu 9: các yếu tố bên trong ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe là ?

• A. Thái độ, niềm tin, giá trị, phong tục tập quán

• B. Thực hành, niềm tin, kiến thức, luật pháp
  

• C. Kiến thức, thái độ, niềm tin, giá trị

• D. Kiến thức, thái độ, giá trị, văn hóa

Câu 10: mục đích quan trọng cuối cùng của TT -GDSK là gì ?

• 1. Làm cho mọi người có kiến thức tốt về các hành vi có lợi cho sức khỏe

• 1. Làm cho mọi người có thái độ tích cực với các hành vi có lợi cho sức

     khỏe

• Làm cho mọi người từ bỏ các hành vi có hại và thực hành các hành vi có lợi cho sức khoẻ

• Giúp cho cộng đồng nhận ra được các hành vi có hại đến sức khỏe cộng đồng