Recuperacion de saberes sobre Evaluación Formativa

Función principal de la evaluación formativa

• La calificación que refleja lo que el estudiante aprendió

• Evaluar la metodología del maestro

• Retroalimentar el proceso educativo mediante el dialogo

• Analizar la complejidad del proceso de enseñanza

¿En que momento se da la evaluación formativa?

• Al final de una actividad ya sea un trabajo o examen

• En cualquier momento se puede interrumpir la clase

• Al inicio de la sesión recuperando lo que sabe y lo que se espera que aprenda

• Puede ser al final de una actividad o en cualquier momento interrumpiendo la clase

De acuerdo con Diaz Barriga, el timing pedagógico se refiere

• Al espacio que se abre al cierre de una actividad para evaluar

• Abrir un espacio de reflexión, un aquí y ahora para que los alumnos ofrezcan sugerencias para realizar las actividades

• El espacio que genera el docente para proponer alternativas de soluciones a los problemas del aula

• Ninguna de las anteriores

¿Cómo se puede impulsar la retroalimentación?

¿Por qué es importante comunicar lo que se espera aprender?

• Para que conozcan lo que se va a evaluar

• Para valorar lo que se facilita o dificulta mediante la reflexión así como valorar lo aprendido

• Para evitar reclamos cuando se emita una calificación

Se aprende del error al hacer énfasis en el error para que aprenda

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Un de los grandes retos en la evaluación formativa es transitar de contabilizar tares o trabajos, porcentaje de asistencia, porcentaje de examen, etc hacia valorar lo que el estudiante hace para profundizar un tema o elaborar un proyecto, mejorar la situación didáctica. Argumenta ¿Por qué?