Se liga - Laudo

"Não, pare! Não faça isso!"

A pontuação utilizada nesse trecho:

• a) Indica uma explicação detalhada.

• b) Transmite um tom de calma e serenidade.

• c) Demonstra urgência e emoção.

• d) É irrelevante para o sentido do texto.

"Refresque seu dia com naturalidade."

Qual elemento reforça o apelo do texto?

• a) O uso da palavra "refresque".

• b) A presença do copo com gelo.

• c) A ausência de cores na imagem.

• d) O tom formal do texto.

"A garota deslizou suavemente pela pista de gelo."

A palavra "suavemente" foi usada para:

• a) Descrever o ambiente.

• b) Indicar o modo como a ação foi realizada.

• c) Apresentar o objetivo da garota.

• d) Marcar o tempo da ação.

"A prática regular de exercícios físicos traz inúmeros benefícios à saúde, como a melhora da circulação sanguínea, o fortalecimento muscular e a redução do estresse. Além disso, contribui para a prevenção de doenças crônicas, como diabetes e hipertensão."

Qual é a ideia principal do texto?

• a) Os exercícios físicos ajudam a prevenir o estresse.

• b) O fortalecimento muscular é o maior benefício da atividade física.

• c) A prática de exercícios físicos é benéfica para a saúde de várias formas.

• d) Doenças crônicas são causadas pela falta de exercícios.

"As florestas tropicais são fundamentais para o equilíbrio ambiental do planeta. Elas absorvem grandes quantidades de dióxido de carbono, regulam o clima e abrigam milhares de espécies de animais e plantas. No entanto, a devastação dessas florestas avança rapidamente, ameaçando a biodiversidade e contribuindo para o aquecimento global."

Qual é a informação principal do texto?

• a) As florestas tropicais regulam o clima.

• b) A devastação das florestas ameaça o equilíbrio ambiental.

• c) As florestas abrigam milhares de espécies.

• d) O dióxido de carbono é absorvido pelas florestas tropicais.

"As abelhas têm um papel essencial na polinização, que é o processo de transferência de pólen entre flores, permitindo a reprodução das plantas. Sem as abelhas, grande parte das espécies vegetais não sobreviveria, o que prejudicaria diretamente a produção de alimentos."

O que é uma informação secundária no texto?

• a) As abelhas têm um papel essencial na polinização.

• b) Sem as abelhas, a produção de alimentos seria prejudicada.

• c) A polinização permite a reprodução das plantas.

• d) Grande parte das espécies vegetais não sobreviveria sem as abelhas.

João: Você trouxe o guarda-chuva?

Ana: Não, o céu estava limpo quando saí de casa.

O que podemos inferir sobre a situação?

• a) João e Ana estão preocupados com o calor.

• b) João acha que pode chover.

• c) Ana prefere sair sem guarda-chuva.

• d) Não há possibilidade de chuva.

"Marcos entrou na sala com passos lentos, cabeça baixa e sem olhar para ninguém. Sentou-se no canto mais distante e ficou em silêncio durante toda a reunião."

O comportamento de Marcos sugere que ele está:

• a) Feliz por estar na reunião.

• b) Cansado de tanto trabalhar.

• c) Triste ou desconfortável.

• d) Atrasado para a reunião.

"A prefeitura recomendou que os moradores evitassem sair de casa entre 12h e 16h. Durante esse período, as temperaturas estão muito altas, e a exposição ao sol pode ser prejudicial à saúde."

O que pode ser inferido sobre as condições climáticas na cidade?

• a) Está ocorrendo uma onda de frio.

• b) Há risco de chuvas intensas.

• c) As temperaturas estão extremamente elevadas.

• d) Os moradores não gostam de sair durante o dia.

"Ao abrir a porta, Júlia viu que a sala estava vazia, mas a xícara de café ainda estava quente sobre a mesa."

O que pode ser inferido a partir do texto?

• a) Alguém estava ali há pouco tempo.

• b) Júlia deixou o café preparado.

• c) A sala estava abandonada há dias.

• d) A xícara era de Júlia.