教育心理學 第八次評量

全班同學跑完操場十圈之後，體育老師對著又餓又累急於下課的同學說：「你們什麼時候把體育器材整理好，就什麼時候下課」老師運用的是下列何種機制？

• 消弱

• 負增強

• 剝奪式懲罰

• 施予式懲罰

根據行為學派的理論，老師輔導學生學習時，運用哪種增強方式較有效？

• 當學生進步時，提高增強的頻率

• 整個過程皆應使用立即與持續的增強

• 一開始先持續性增強，之後再間歇性增強

• 一開始先間歇性增強，之後再持續性增強

食物是屬於哪一種增強物？

• 次級增強物

• 原級增強物

• 正增強物

• 負增強物

張老師發現用連續正增強的方式鼓勵曉方準時繳交作業很有效，為了讓她轉化為自發性按時交作業，張老師應該採用下列何種方式？

• 改用負增強

• 立即停止增強

• 增加正增強頻率

• 改用間歇式增強

小明上課吵鬧不停，老師不准他下課時間到教室外面玩。爾後要求他安靜上課，若小明不再吵鬧就取消他不准出去玩的禁令，此時老師主要是運用下列何種策略？

• 負增強

• 正增強

• 消弱

• 懲罰

學生在課堂上搗亂以引起老師的關注，如果老師予以忽略，就可以降低學生下次在課堂搗亂的動機。試問老師是運用下列何種行為改變的策略？

• 消弱

• 懲罰

• 正增強

• 負增強

小彰上課時不停地干擾鄰座同學，老師發現後，就讓小彰一個人坐到教室角落的位置。老師使用的方法是下列何者？

• 回饋

• 正增強

• 隔離

• 負增強

桑代克以飢餓的貓為實驗對象，符合學習三率中的哪一項？

• 練習率

• 立效果率

• 增強率

• 準備率

當媽媽對孩子說：「只要你做完功課，就可以出去玩。」以上這段話是用到教育心理學中何種理論？

• 老祖母法則

• 消弱法則

• 古典制約

• 操作制約

何者不是班度拉的觀察學習所分的四個階段之一？

• 注意階段

• 記憶階段

• 動機階段

• 替代階段