Latihan soal SJT PPPK

Siswa-siswi peserta olimpiade sains nasional (OSN) dari sekolah Anda gagal meraih skor tinggi dalam uji coba. Sebagai pendamping OSN yang perlu Anda lakukan adalah ….

• A. Saya merencanakan,menyiapkan dan menyelenggarakan Latihan lebih intensif bagi peserta didik untuk mengikuti OSN pada waktu berikutnya

• B. Saya meminta para peserta OSN membentuk kelompok belajar materi OSNagar penguasaannya meningkat

• C. Saya meminta alumni OSN untuk mengajari para peserta tentang caramenjawab soal OSN

• D. Saya mendorong para peserta OSN mengikuti tambahan pengayaan materi olimpiade dan guru kelas

• E. Mengarahkanpesertabelajar secukupnya dan berdoa

Anda ditugasi membimbing guru muda dalam menyusun alat penilaian hasil belajar, yang kemudian harus Anda periksa hasilnya. Hasil pemeriksaan menunjukkan bahwa ada beberapa rumusan tujuan pembelajaran di dalam rancangan pembelajaran yang tidak terwakili oleh soal pada alat penilaian. Sebagai pembina guru muda yang harus memegang teguh proses evaluasi yang komprehensif, yang harus Anda lakukan adalah ....

• A. Mengumpulkan referensi instrumen penilaian hasil belajarnya untuk materi yang sama, menyusun ulang instrumen penilaian berdasar referensi, mengecek dan memperbaiki instrumen penilaiannya.

• B. Menyarankan ke guru muda untuk mengoreksi instrumen penilaian hasil belajar siswa, menyusun ulang instrumen penilaian, mengecek kesesuaian instrumen, dan memperbaiki instrumen penilaiannya.

• C. Memberikan koreksi kepada guru muda terhadap instrumen penilaian hasil belajarnya, menyusun ulang instrumen penilaian, mengecek kesesuaian instrumen, dan memperbaiki instrumen penilaiannya

• D. Menjelaskan konsep menilai hasil belajar siswa, penyusunan alat penilaian hasil belajar, pengecekan kesesuaian instrumen dengan materi pembelajaran, dan cara perbaikan instrumen penilaian.

• E. menjelaskan prinsip penilaian hasil belajar, penyusunan instrumen penilaian, pengecekan kesesuaian instrumen dengan tujuan, dan meminta guru muda untuk memperbaiki instrumennya.

Salah satu Capaian Pembelajaran (CP) yang tertuang dalam kurikulum termasuk dalam materi dengan tuntutan level kognitifnya adalah C4 (analisis). Data yang terkait hasil belajar peserta pada semester yang lalu, rombongan belajar yang akan mempelajari materi tersebut adalah peserta didik yang kemampuan berfikirnya "rendah" dibanding rombongan belajar lainnya. Sebagai guru, tindakan yang perlu dilakukan dalam merancang pembelajaran sesuai dengan kondisi tersebut adalah ....

• A. Menyusun alat untuk mengukur hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran sesuai tingkat kognitif pada capaian pembelajaran yang tertuang di dalam kurikulum

• B. Memberikan pelakuan yang sama terhadap semua rombongan belajar dalam rancangan pembelajaran karena target capaian pembelajaran tetap harus dicapai.

• C. Memfasilitasi pembelajaran di kelas maupun di laboratorium sesuai kebutuhan peserta didik melalui rancangan tahapan pembelajaran dan strategi yang sesuai

• D. Mengurutkan materi dari yang mudah sampai sulit dan sistematis dalam rancangan pembelajaran dengan pendekatan, model, dan metode yang sesuai.

• E. Menerapakan model dan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik peserta didik dalam rancangan pembelajaran sehingga kompetensi dapat tercapai

Suatu rancangan pembelajaran memperlihatkan bahwa langkah-langkah pembelajaran yang tersusun tidak menggambarkan sintaks model pembelajaran yang sudah dituliskan di dalam rancangan pembelajaran tersebut. Sebagai guru yang diharuskan menggunakan rancangan tersebut, tindakan yang perlu dilakukan adalah…..

• A. Menggunakan rancangan pembelajaran tersebut sebagai acuan melaksanakan pembelajaran agar pelaksanaan tahapan pembelajarannya lebih terarah.

• B. Bertanya kepada guru yang membuat rancangan pembelajaran tersebut terkait rincian sintaks model pembelajaran yang digunakan.

• C. Memperbaiki tahapan pembelajaran di rancangan pembelajaran sesuai dengan sintaks model pembelajaran dan melaksanakannya dalam kelas

• D. Menyesuaikan sintaks pembelajaran dalam rancangan pembelajaran sesuai model pembelajarannya agar tahapan pembelajaran lebih jelas

• E. Pelaksanaan pembelajaran di kelas menggunakan sintaks model yang digunakan meskipun di rancangan pembelajaran tidak dilakukan perbaikan.

Berdasarkan hasil evaluasi di akhir pembelajaran, diketahui bahwa minat peserta didik terhadap pembelajaran kurang dan kemampuan nalar kritis kurang tercapai. Berdasarkan kondisi tersebut, maka beberapa aspek kompetensi pedagogik guru yang kurang optimal dan harus ditingkatkan dalam pembelajaran adalah….

• A. Penggunaan TIK untuk meningkatkan minat dan nalar kritis peserta didik

• B. Instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik.

• C. Pelaksanaan pembelajaran terkait strategi yang sesuai untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik

• D. Komunikasi selama pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik

• E. Penggunaan media pembelajaran yang memvisualisasikan materi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik

Anda berencana mengadakan praktikum dengan menggunakan 3 metode berbeda. Kelompok 1 menilai rasa, warna, dan aroma minuman tradisional dengan menggunakan pancaindera, kelompok 2 menilai sifat minuman tradisional dengan menggunakan pH meter atau kertas pH, serta larutan asam dan basa, dan kelompok 3 menyelidiki kualitas minuman tradisional dengan uji laboratorium. Hal yang harus anda lakukan sebelum pelaksanaan praktikum tersebut adalah…

• A. Mengelompokkan siswa sesuai dengan keinginan siswa, kemudian menyediakan bahan dan alat yang sesuai.

• B. Mengelompokkan siswa dengan menggunakan aplikasi spin kemudian menyediakan berbagai alat dan bahan yang sesuai.

• C. Mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan akademiknya, kemudian menyediakan berbagai alat dan bahan yang sesuai.

• D. Mengelompokkan siswa berdasarkan minatnya, kemudian menyediakan berbagai alat dan bahan yang sesuai.

• E. Mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat keterampilannya, kemudian 5 memberikan bahan dan alat yang sesuai

Anda dan beberapa rekan guru melakukan diskusi terkait kemampuan beradaptasi. Rekan-rekan tersebut tampak tidak memiliki solusi terkait cara memasukkan kemampuan interpersonal yang merupakan bagian dari kemampuan beradaptasi. Hal yang dapat Anda lakukan adalah....

• A. Merekomendasikan kepada guru-guru, beberapa aspek yang dapat dimasukkan dalam kegiatan inti pada rancangan pembelajaran untuk penguatan kemampuan interpesonal yang mencakup penguatan di kemampuan komunikasi verbal dan nonverbal, mendengarkan, empati dan kerjasama.

• B. Menyarankan untuk memasukkan aspek-aspek penting yang mendukung kemampuan interpersonal peserta didik dalam rancangan pembelajaran yang harus dibuat agar selama pembelajaran peserta didik terlatih dalam mengembangkan kemampuan interpersonalnya

• C. Memberikan saran ke guru-guru agar memberikan rincian kegiatan yang jelas dalam pendekatan pembelajaran (saintifik) di RPP khususnya pada tahapan "M" yang kelima (mengkomunikasikan), sehingga kemampuan interpersonal peserta didik dapat ditingkatkan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

• D. Memilih model pembelajaran discovery learning yang dituangkan dalam rancangan pembelajaran, serta merinci sintaks model pembelajaran tersebut dalam aktivitas belajar yang jelas agar saat pelaksanaan pembelajaran, semua kegiatan belajar tidak ada yang terlewat.

• E. Melakukan evaluasi secara komprehensif semua aspek yang mendasari kemampuan interpersonal peserta didik sehingga akan terukur dengan baik semua kemampuan interpesonal peserta didik setelah melaksanakan pembelajaran.

Saat Anda sebagai wali kelas bersama rekan-rekan guru rapat untuk menentukan nilai hasil belajar siswa, guru Matematika menyatakan ketidaksetujuan atas nilai yang diberikan oleh Bahasa Indonesia untuk seorang murid. Menurutnya, murid tersebut tidak berhak mendapatkan nilai yang tinggi karena saat pelajaran Matematika sering tidak mengumpulkan tugas dan nilai-nilai yang diperolehnya di bawah rata-rata kelas. Namun guru Bahasa Indonesia tetap bersikeras untuk memberikan nilai yang tinggi. Tindakan yang akan Anda lakukan adalah....

• A. Meminta murid tersebut untuk mengulang ujian tengah semester dan akhir semester serta memberikan tambahan tugas.

• B. Meminta pendapat yang dominan dari hasil musyawarah dewan guru saat rapat penentuan nilai akhir.

• C. Meminta kedua guru secara bersama mengecek kembali tugas dan nilai murid tersebut untuk mendapatkan nilai yang tepat

• D. Meminta guru Matematika untuk mempertimbangkan kembali penilaiannya, mengingat perilaku baik murid tersebut.

• E. Meminta murid tersebut untuk melakukan remedial pada setiap kuis yang dilakukan dan mengumpulkan tugas.

Saat melakukan pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode case-based learning yang dilanjutkan dengan diskusi dan pemaparan kelompok terkait kasus yang disampaikan, ada dua kelompok yang berbeda pendapat mengenai penyebab dan cara menyelesaikan kasus tersebut. Masing-masing merasa argumennya yang paling kuat dan tidak dapat menerima argumen lain. Tindakan yang akan Anda lakukan adalah....

• A. Membiarkan kedua kelompok saling beragumen mempertahankan pendapatnya masing-masing karena kedua kelompok memiliki alasan yang kuat dan sebagai bentuk kebebasan berpendapat.

• B. Meminta salah satu kelompok mengalah karena argumen yang disampaikan oleh kelompok lainnya dirasa lebih rasional karena didasarkan pada informasi yang jelas dan terpercaya.

• C. Menunjukkan sikap netral terhadap kedua kelompok karena ada unsur kebenaran dari argumen-argumen yang disampaikan oleh kedua kelompok tersebut.

• D. Meminta kedua kelompok untuk menyampaikan alasannya dengan jelas menggunakan referensi yang dapat dipercaya sehingga kedua kelompok dapat menerima kebenaran dari kelompok lainnya

• E. Menyampaikan kepada kedua kelompok kekurangan dan kelebihan argumen yang disampaikan oleh masing-masing kelompok sehingga kedua kelompok dapat menerima pendapat dari kelompok lainnya.

Sebagai seorang guru baru di sebuah Sekolah Menengah Kejuruan, Anda memperhatikan bahwa beberapa siswa di kelas Anda tampak kurang termotivasi dan pasif dalam aktivitas pembelajaran. Beberapa siswa sering terlambat masuk kelas, menunjukkan tanda-tanda bosan, dan ada beberapa insiden kecil dimana siswa terlibat dalam pertengkaran ringan. Anda ingin menciptakan suasana belajar mengajar yang sehat, positif, dan menyenangkan sehingga siswa merasa lebih termotivasi untuk belajar. Tindakan yang dapat dilakukan Anda adalah…

• A. Menggunakan teknik pengajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan

• B. Meminta siswa memberikan umpan balik pada akhir pembelajaran.

• C. Menetapkan tata tertib selama proses pembejaran dengan ketat.

• D. Mengatur waktu untuk kegiatan relaksasi melalui ice breaking

• E. Mengadakan kegiatan khusus untuk mendekati siswa secara emosional secara berkala