Expetativas em sala de aula

De acordo com Brophy e Good... (identifique a afirmação correta)

• Deve-se distinguir entre o produto e o processo das expetativas.

• Jacobson e Rosenthal estudaram o processo das expetativas.

• O estudo de Jacobson e Rosenthal apresentou elevada validade.

• O que importa no estudo das expetativas é o produto final.

Qual das seguintes definições está correta?

• Os produtos são os efeitos das expetativas sobre os alunos.

• Os produtos são os efeitos das expetativas sobre os professores.

• Os produtos são os efeitos das expetativas em contexto de sala de aula.

• Os produtos são os efeitos das expetativas apenas em contexto de recreio.

Qual das seguintes definições está correta?

• Os processos são constituídos pelos diversos mecanismos através dos quais se transmitem ou comunicam expetativas.

• Os processos são constituídos pelo discurso dos professores através dos qual se transmite ou comunica as suas expetativas.

• Os processos são constituídos pelas tarefas que os professores dão e que transmitem as suas expetativas.

• Os processos são constituídos pelos tempos de atenção que os professores dão e que transmite as suas expetativas.

Qual uma das grandes críticas realizadas por Brophy e Good aos estudos e livro de Rosental e Jacobson?

• Terem induzido expetativas (artificiais)

• Terem colocado os professores a avaliar os alunos, criando viés.

• Pigmalião ser referente a expetativas artificiais, na sua sua origem.

• Terem estudado as expletivas no seu formato processo.

A imagem remete para...

• Hetero-expetativa

• Auto-expetativa

• Efeito de Galateia

• Efeito de Reforço

O professor desenvolve expetativas a partir de....

• Próprias interações entre o professor e o(s) aluno(s)

• Em segunda mão

• De revistas e notícias

• Da literatura cientifica sobre o efeito.

Quais das seguintes são fontes de informação de expetativas para os professores?

• Comportamento direto do(s) aluno(s)

• Reuniões com os pais do(s) aluno(s)

• Reuniões formais com professores

• Conversas informais com professores

Qual das seguintes afirmações melhor define "expetativas do professor"?

• Predições que se realizam com uma considerável confiança e que teriam um efeito predominante na futura relação do professor com o(s) aluno(s)

• Predições que se realizam com uma confiança superficial e que teriam um efeito relativo na atual relação do professor com o(s) aluno(s)

• Predições que se realizam sem que seja necessária confiança e que teriam um efeito relativo na futura relação do professor com o(s) aluno(s)

• Situações que se realizam na comunicação com o professor e que afeta a sua relação com o(s) aluno(s)

No estudo sobre as expetativas em sala de aula, é importante fazer distinção entre que dois tipos de expetativas?

• Capacidades académicas e características sociais do(s) aluno(s)

• Capacidades académicas e características físicas do(s) aluno(s)

• Capacidades de raciocínio e características sociais do(s) aluno(s)

• Expetativas positivas e negativas

Qual(ais) das seguintes afirmações é(são) verdadeira(s)?

• "É mais provável que as expetativas sociais de um professor, principalmente em alunos que estão a iniciar a sua escolaridade, produzam casos melhor definidos de profecia autocumprida"

• "É mais provável que as expetativas sociais de um professor, principalmente em alunos que estão a meio da sua escolaridade, produzam casos melhor definidos de profecia autocumprida"

• "É mais provável que as expetativas académicas de um professor face a alunos que estão em etapas avançadas da sua escolaridade, mantenham e desenvolvam tendências que já estavam em ação"

• "É mais provável que as expetativas sociais de um professor face a alunos que estão em etapas avançadas da sua escolaridade, mantenham e desenvolvam tendências que já estavam em ação"