Revisão SARESP

No texto, a autora defende que

• o espaço escolar passe a ser um ecossistema de educação antirracista, o que exige a criação de leis que regulamentem a questão

• as leis sejam atualizadas para que estudantes e professores de comunidades quilombolas e indígenas exijam seus direitos

• as leis sejam cumpridas e, consequentemente, o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígeja seja obrigatório nas escolas

• o currículo escolar seja alterado e inclua o estudo de leis brasileiras que tratem de questões relacionadas ao racismo escolar

• oposição

• conclusão

• explicação

• comparação

• oposição

• adição

• conclusão

• alternância

• condição e adição

• concessão e oposição

• tempo e oposição

• tempo e adição

Leia o texto abaixo e responda à questão:

Texto:
Os tigres são grandes felinos encontrados na Ásia, conhecidos por suas listras únicas e comportamento solitário. Eles são predadores no topo da cadeia alimentar e desempenham um papel essencial no equilíbrio dos ecossistemas. Infelizmente, muitas subespécies de tigres estão ameaçadas de extinção devido à caça ilegal e à destruição de seus habitats naturais. Para reverter esse cenário, é necessário intensificar os esforços de conservação e conscientizar a população mundial sobre sua importância.

O tipo textual do texto acima é

• Narrativo, pois apresenta uma sequência de eventos envolvendo os tigres.

• Expositivo, pois descreve características e fatos sobre os tigres.

• Descritivo, pois detalha as características físicas dos tigres.

• Argumentativo, pois apresenta opiniões sobre a importância dos tigres.

Assinale a alternativa em que o autor NÃO utiliza prosopopeia/personificação.

• 1. “Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa se escreveu.” (Clarice Lispector)

• 1. “As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se beijam, se dissolvem…” (Drummond)

• 1. “A poesia vai à esquina comprar jornal”. (Ferreira Gullar)

• 1. “Meu nome é Severino, Não tenho outro.”. (João Cabral de Melo Neto)

Nos versos:

“Bomba atômica que aterra

Pomba atônita da paz

Pomba tonta, bomba atômica...”

A repetição de determinados elemento fônicos (sons) é um recurso estilístico denominado:

• metonímia

• metáfora

• eufemismo

• aliteração

Leia o diálogo abaixo e responda à questão:

Diálogo:

• Mãe, eu vou na casa da Júlia mais tarde, tá bom?

• "Vou na casa"? Corrige isso, menina, o certo é "vou à casa"!

• Ah, mãe, mas todo mundo fala assim, ninguém liga pra isso.

Questão:
No diálogo, é possível identificar um exemplo de preconceito linguístico. Esse preconceito se refere:

• Ao uso de expressões regionais que enriquecem a diversidade da língua.

• À correção da mãe, que desconsidera a variação linguística utilizada pela filha

• À escolha da filha por uma norma-padrão, ignorando a linguagem informal.

• Ao uso de um vocabulário inadequado para o contexto familiar.

Questão: a tirinha apresenta a variação linguistca

• Diatópica, pois refere-se ao local onde a variação ocorre

• Diacrônica, pois refere-se à transição do idioma ao longo do tempo

• Diastrática, pois refere-se às diferenças entre grupos sociais

• Diafásica, pois refere-se ao contexto do diálogo

A palavra "Mauricio" no primeiro quadrinho e "Chico", no segundo, são:

• Um vocativo, pois chama ou interpela o interlocutor.

• Um aposto, pois explica ou detalha o sujeito da frase.

• Um sujeito, pois realiza a ação principal da frase.

• Um complemento verbal, pois completa o sentido do verbo.