Evaluación Formativa

¿Qué se establece en el Plan de Estudio 2022 respecto a la evaluación del aprendizaje?

• La necesidad de simplificar la evaluación

• La necesidad de reconstruir el concepto y la práctica sobre la evaluación

• La implementación de exámenes estandarizados

• La eliminación de la evaluación formativa

¿Cuál es una de las dimensiones de la evaluación formativa referida a los estudiantes?

• Reducir el tiempo de clase

• Aumentar la carga de tareas

• Imponer calificaciones estrictas

• Promover la reflexión y la responsabilidad

¿Qué se busca con la evaluación formativa según el texto?

• Aumentar la competencia entre estudiantes

• Eliminar la retroalimentación

• Articular el aprendizaje con la evaluación

• Obtener calificaciones altas

¿Qué se menciona como crucial para la reflexión sobre el error?

• La evaluación sumativa

• Los procesos de retroalimentación

• La competencia entre estudiantes

• La asignación de tareas difíciles

¿Qué tipo de clima se requiere para la reflexión en la evaluación formativa?

• Un clima de presión

• Un clima de indiferencia

• Un clima de confianza

• Un clima de competencia

¿Qué estrategia se sugiere para fomentar la reflexión personal en los estudiantes?

• Reducir el tiempo de clase

• Aumentar la carga de tareas

• Realizar exámenes frecuentes

• Completar frases significativas

¿Qué se entiende por 'timing pedagógico' en la evaluación formativa?

• La reducción del tiempo de clase

• La atención a momentos significativos en el aula

• La planificación de exámenes

• La asignación de tareas rutinarias

¿Qué se debe hacer con los errores de los estudiantes durante su aprendizaje?

• Utilizarlos como elementos para la evaluación formativa

• Ignorarlos completamente

• Castigarlos severamente

• Reforzar la competencia entre ellos

¿Cuál es una de las propuestas para desarrollar la evaluación formativa?

• Promover la reflexión grupal

• Realizar solo exámenes escritos

• Eliminar la retroalimentación

• Aumentar la carga de tareas

¿Qué se busca con la evaluación formativa en relación a los docentes?

• Que reduzcan el tiempo de enseñanza

• Que modifiquen su planeación didáctica

• Que se enfoquen solo en la calificación

• Que ignoren las necesidades de los estudiantes