SEMANA 1 SOCIALES CEPRE II FASE

El docente comenta en la clase de historia que, para investigar el tiempo del terrorismo en el Perú, durante el gobierno de Valentín Paniagua se creó la CVR; el trabajo de investigación incluyó audiencias, entrevistas, encuestas, entre otros. El docente pregunta a sus estudiantes que tipo de fuentes utilizaron según la relación temporal

• Escritas

•    Audiovisuales

•   Materiales

•    Primarias

•      Secundarias

Las fuentes históricas nos ayudan a comprender, comparar e interpretar la vida, problemas y desarrollo de nuestros antecesores. De acuerdo con su clasificación ¿Qué tipo de información se obtiene principalmente de una fuente secundaria?

• Información directa y sin modificar sobre un evento histórico

• Reflexiones y análisis sobre un hecho o proceso histórico basados en fuentes primarias

• Testimonios directos de personas que vivieron un hecho histórico

• Evidencias de primera mano

•    Fotografías y grabaciones de un evento histórico

Observe la siguiente imagen y determine el tipo de fuente:

• Primaria – material

• Secundaria – antroposomática

•   Material – antroposomática

•     Primaria – antroposomática

• Primaria – secundaria

La profesora en la clase de historia tiene como propósito que sus estudiantes comprendan la diferencia entre un proceso y un hecho histórico, por ello, solicita a sus estudiantes que mencionen características propias de los procesos históricos, recibiendo las siguientes respuestas:

 

Daneri: abarcan extensos espacios geográficos e implican varias causas

Luciana: son consecuencias de hechos anteriores y también son la causa de nuevos hechos

Omar: se desarrollan de la misma manera en todas las culturas

Rodrigo: son analizados a través de la interpretación de hechos pasados que tienen efectos a largo plazo

Brenda: son siempre de corta duración

 

¿Qué estudiantes dieron respuestas correctas?

• Daneri, Luciana y Omar

• Daneri, Luciana y Rodrigo

• Lucina, Rodrigo y Brenda

•   Daneri, Rodrigo y Omar

• Rodrigo, Omar y Brenda

Al analizar la evolución del idioma español en el Perú desde el siglo XV hasta la actualidad ¿Qué categoría temporal se está utilizando?

• 1. Sincrónico, porque se analiza el uso de la lengua en un momento específico del pasado

• 1. Estructuralista, porque se enfoca en la estructura gramatical sin importar el tiempo

• 1. Diacrónico, porque se va observando como la lengua ha cambiado a lo largo del tiempo

• 1. Sincrónico, porque comparamos el español con nuestras lenguas originarias

• 1. Funcionalista, porque sólo interesa la función comunicativa en diferentes épocas

Los estudiantes del CEPRUNSA concluyen que las ideas liberales fueron el factor común que tuvieron las independencias de las colonias españolas en el siglo XIX; para llegar a dicha conclusión se hizo un análisis:

• Diacrónico

• Sincrónico

• Primario

•      Funcional

•     coyuntural

Señale qué enunciados son verdaderos o falsos en relación al proceso de hominización:

I.      La marcha bípeda favoreció la liberación de las manos

II.    La posibilidad de asir objetos y fabricarlos se logra con la modificación de la columna vertebral

III.  La antropogénesis transformó un linaje de primates en humanos

IV. El cerebro más grande y complejo favoreció el surgimiento del lenguaje

V.   La capacidad creativa del humano le permitió reducir el tamaño de la cara y dientes 

• FFVFV

• VVVFF

• FVVFF

• VFVVF

• VVFVF

Un grupo de homínidos se vio desplazado de su hábitat, el bosque tropical o bosque denso y tuvo que enfrentarse a un ecosistema distinto, la sabana o campo abierto. A este hecho se denomina:

• Adaptación a la naturaleza

• Desafío ecológico

• Migración rural

• Evolución humana

• Habilidad y socialización

Como resultado de la manipulación de objetos los primeros humanos comenzaron a elaborar sus primeras herramientas; una de las primeras técnicas líticas desarrolladas fue el choppers, tallado en una sola cara y posteriormente el chopping tools, en ambas caras. Estos trabajos pertenecieron al:

• Australopithecus

• Hábilis

• Heidelbergensis

• Neanderthalensis

• Sapiens sapiens Cromagnon

Fue el primero en enterrar a los muertos apareciendo las primeras ideas mágico-religiosas, los rituales funerarios, es decir, ceremonias con un significado simbólico cuya trascendencia cultural la practicamos hasta la actualidad:

• Hábilis

• Heidelbergensis

• Australopithecus

• Neanderthalensis

• Sapiens Sapiens Cromagnon