EJES ARTICULADORES

El proceso de integración curricular es un ejercicio de vinculación de las situaciones o problemas identificados en la comunidad con los contenidos de los campos formativos y...

• Procesos de Desarrollo de Aprendizaje.

• Ejes Articuladores.

• Programa de Mejora Continua.

• Plan Analítico.

Apunta hacia la construcción de una sociedad en la que se eliminen aquellas barreras sociales, económicas, educativas o de cualquier otro tipo, que basadas en prejuicios y estereotipos de género históricamente han obstaculizado el libre ejercicio y desarrollo de las personas:

• Vida Saludable.

• Inclusión.

• Pensamiento crítico.

• Igualdad de género.

Se basa en la elaboración de proyectos dirigidos al desarrollo de la ciencia, el arte y las humanidades; así como aquellos que tienen la finalidad de justicia social y la solidaridad con el medio ambiente:

• Principio pedagógico.

• El currículo.

• Problematización.

• Campo formativo.

Eje que nos lleva a reflexionar, analizar y visibilizar con estudiantes y familias acerca de los cambios en el tiempo presentados en la movilidad de la población en la localidad y región, a fin de reconocer las condiciones relacionadas con el origen de la situación que vive hoy la comunidad, las cuales pueden deberse a cuestiones de seguridad, cambios climáticos y físicos en el territorio, u otros:

• Interculturalidad crítica.

• Pensamiento crítico.

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

• Artes y experiencias estéticas.

El papel que favorecen los ejes articuladores son los siguientes, excepto:

• El desarrollo de capacidades humanas.

• Ordenar los contenidos y PDA.

• Vinculan a la lectura crítica de la realidad con los contenidos.

• Propician el trabajo interdisciplinario entre los campos formativos.

Apuntan al Perfil de Egreso porque...

• Articulan conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes que las y los estudiantes desarrollarán a lo largo de la educación básica y que les permitan seguir aprendiendo.

• Identificar situaciones o problemas que se manifiestan en la comunidad, como núcleo para organizar la enseñanza y el aprendizaje.

• Dificulta su participación en las actividades y genera diversas emociones y reacciones en diferentes integrantes de la comunidad, repercutiendo en el fortalecimiento de sus vínculos.

Orienta el desarrollo de capacidades para reconocer, valorar y apreciar que existen diferentes formas de ser, pensar, vivir y sentir el mundo. Invita a la reflexión crítica de nuestra realidad, y las relaciones asimétricas que se producen en nuestros marcos de interacción, lo que posibilita y amplía las oportunidades de cambio y transformación:

• Artes y experiencias estéticas.

• Interculturalidad crítica.

• Equidad de género.

• Vida Saludable.

¿Cuál es la conexión de los ejes articuladores en los proyectos interdisciplinarios?

• Hacen posible la vinculación entre los contenidos de los campos formativos.

• El diseño y desarrollo de los mismos.

• Puente entre la realidad que viven los niños, niñas y adolescentes.

• Todas las anteriores.

Contribuye a mirar y cuestionar la exclusión, el racismo, la desigualdad y la discriminación como resultado de los procesos de colonización que constituyen violaciones a la dignidad humana e impiden la expresión y reconocimiento de nuestra diversidad:

• Pensamiento crítico.

• Artes y experiencias estéticas.

• Inclusión.

• Equidad de género.

Posibilita una práctica reflexiva orientada al cuestionamiento sobre las condiciones del mundo que nos rodea, así como de las ideas y razonamientos propios, como base para la generación de cambio en beneficio de nuestro entorno social y natural:

• Pensamiento crítico.

• Vida Saludable.

• Interculturalidad crítica.

• Inclusión.