EJES ARTICULADORES Sesión 3

1. Se hace efectivo el derecho humano a la educación considerando en el centro de los procesos educativos a la comunidad, y se tiene como condición la posibilidad de aprender la diversidad de lenguas.

• Inclusión

• Artes y expresiones estéticas

• Pensamiento Crítico

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

2. Sugiere el desarrollo de procesos formativos y relaciones pedagógicas que permitan comprender la lógica colonial que opera en nuestra experiencia humana cotidiana.

• Interculturalidad Crítica

• Pensamiento Crítico

• Inclusión

• Igualdad de género

3. Este eje se entiende como la recuperación del otro desde la diversidad, fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social.

• Pensamiento Crítico

• Vida Saludable

• Igualdad de género

• Artes y expresiones estéticas

4. Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida y comunidad.

• Inclusión

• Pensamiento Crítico

• Interculturalidad Crítica

• Artes y expresiones estéticas

5. 5. Busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas que se producen en las y los estudiantes en su relación con las manifestaciones culturales.

• Artes y expresiones estéticas

• Vida Saludable

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

• Inclusión

6. Define el ideal de ciudadanas y ciudadanos integrantes de una sociedad democrática acorde con el siglo XXI.

• El derecho humano a la educación

• El perfil de egreso

• La emancipación

• La autonomía

7. Conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana, propiciando un conjunto de saberes que le dan significado a los contenidos aprendidos.

• Campos formativos

• Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA)

• Ejes articuladores

• Escenarios

8. Permite a las y los estudiantes comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, el impacto de las acciones y las consecuencias en su salud y la de los demás.

• Inclusión

• Vida Saludable

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y de la escritura

• Artes y experiencias estéticas

9. Se expresa en una escuela que forme ciudadanas y ciudadanos para vivir y convivir en una sociedad democrática que se caracterice por el ejercicio activo de las libertades individuales, la autodeterminación y participación de las comunidades en el debate para dialogar.

• La democracia

• La integración curricular

• El derecho humano a la educación

• La emancipación

10. Se reconoce que las mujeres y los hombres son iguales en derechos, con capacidad de decisión, acción y autonomía para construir su vida con pleno uso de sus libertades.

• Inclusión

• Igualdad de género

• Vida Saludable

• Pensamiento Crítico