Cuestionario de fin de Cursos.

¿Qué es un enfoque educativo?

• Es la manera de concebir cómo se enseña, propone una forma del cómo ser Docente.

  Contiene objetivos y propósitos propios.

  
  

• • Presentan y analizan distintas formas de concebir la enseñanza, la lectura y la escritura.

• Son herramientas digitales que se pueden adaptar a las características de cada aula.

• • La constante activación de los alumnos. 

  
  

  • La individualización del aprendizaje. 

  
  

  • La comprobación directa y corrección de los resultados del aprendizaje. 

Según Grundy (1988) los enfoques curriculares se clasifican en cuatro, indica cuáles son:

• Epistemológico.

  Filosófico.

  Filantrópico.

  Matemático.

• Científico.

  Abierto.

  Cerrado.

  Digital.

• Técnico.

  Práctico.

  Transición.

  Crítico Social.

Son las fuentes o ciencias que proveen el Campo Curricular.

• Español.

  Matemáticas.

  Geografía.

  Ciencias Sociales.

  Ciencias Naturales.

• Filantrópica.

  Epistemológica.

  Filosofía.

  Cultural.

• La fuente de los faroles.

  La fuente de sodas de Fresnillo.

  El Sindicato del IMSS.

• Sociología.

  Psicología.

  Filosofía.

  Antropología.

Son Elementos distintivos de la flexibilidad Pedagógica.

• El tipo de sistema de créditos.

  • Selección de horarios del conjunto de cursos. Según la Dirección General.

   • Diversificación y ampliación de actividades, espacios y actores en el proceso formativo.

  • Sistemas de asesoría y tutoría.

  • Impulso a procesos de movilidad de los estudiantes.

  • Desarrollo de programas de formación en diversas modalidades con apoyo de las TIC.

  • Reconocimiento y acreditación de competencias adquiridas fuera del contexto escolar

   • Modalidad de formación en diversas modalidades con apoyo de las TIC 

  • Modificación en la duración de las carreras 

  • Diversificación de opciones de titulación

  
  

• No ir.

  Pagar T x T.

  Llegar tarde a clases por ir a la birria.

  Ir al malecón y no invitarle nada al Profe.

• • Relación enseñanza-aprendizaje específica.

  
  

  •  El estudiantado controla su propio aprendizaje. 

  
  

  • Los diversos contextos de aprendizaje favorecen nuevas formas de interacción y de acceso al conocimiento.

  
  

  •  Se estructura de forma personalizada el qué y cómo de los aprendizajes y espacios pedagógicos disponibles. 

  
  

  • Se desarrollen competencias en diversos contextos. 

  
  

  • Estructuras horizontales y personalizadas.

• • Juan es un cobarde valiente.

  • Sus ojos ciegos me miraban fijamente.

  • Las arenas mojadas estaban más secas que nunca.

  • La comida exquisita de la abuela era, como siempre, la más fea.

  • Rubén era un niña.

  • Sofía aprendía a andar en patines mientras comía sushi, cantaba karaoke y hablaba a marte donde se encontrara su abuela Juanita.

  • Los sábados son miércoles.

  • Las ardillas son aves muy bonitas.

  • Las nubes son naranjas.

  
  
  

Fórmula útil para el proceso de enseñanza aprendizaje.

• φ U D x E E

• y D φ x φ

• D φ E x y

¿Qué significado tiene φ en la formula?

(a)  

Tomando como base los enfoques educativos.

Que el estudiante adquiera conocimientos. ¿Es el objetivo de cuál de los enfoques?

(a)  

Tomando como base los enfoques educativos.

Que el estudiante llegue a ser una persona auténtica. ¿Es el objetivo de cuál de los enfoques?

(a)  

Tomando como base los enfoques educativos.

Que el estudiante libere su mente. ¿Es el objetivo de cuál de los enfoques?

(a)  

¿Cuál es la clasificación de los enfoques educativos?

• Enfoque Teórico/Practico.

  Enfoque Sistémico.

  Enfoque Alternativo.

• Enfoque Ejecutivo.

  Enfoque Terapeuta.

  Enfoque Liberador

• Enfoque Ejecutivo y Liberador.

  Enfoque Terapeuta.

  Enfoque Académico.

• Enfoque Pedagógico.

  Enfoque Ejecutivo.

  Enfoque Terapeuta.