ZONA 19

CUAL ES EL PROPOSITO DEL PMC

• ENCAUZAR LAS ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A LA MEJORA DE LA CALIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO QUE SE OFRECE EN LAS ESCUELAS

• ORIENTAR LA TOMA DE DECISIONES ANTE EL RETO PROFESIONAL QUE SIGNIFICA LA MEJORA DE LA ESCUELA

• ARTICULAR LOS ESFUERZOS DE LA ESCUELA PARA BRINDAR UNA EDUCACION QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NIÑAS, NIÑOS YADOLESCENTES, ATENDIENDO LAS CONDICIONES O SITUACIONES QUE LE IMPIDEN AVANCZAR EN EL LOGRODE SUS PROPOSITOS.

CUAL ES EL PUNTO DE PARTIDA

• DEL DIAGNOSTICO, AL IDENTIFICAR LAS SITUACIONES Y PROBLEMATICAS DE LA ESCUELA TOMANDO EN CUENTA QUE EL CONTEXTO Y LA REALIDAD DE CADA PLANTEL ES DIFERENTE

• DE LA LECTURA CRITICA DE LA REALIDAD QUE SE CONCRETA EN EL DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• EL DIAGNOSTICO Y LECTURA DE LA REALIDAD

FASES QUE LO CONFORMAN

• DIAGNOSTICO

  OBJETIVOS Y METAS

  ACCIONES

  SEGUIMIENTO Y EVALUACION

• DIAGNOSTICO

  PLANEACION

  IMPLEMENTACION

  SEGUIMIENTO Y EVALUACION

  COMUNICACION DE AVANCES Y LOGROS

• DIAGNOSTICO

  FORTALEZAS

  OPORTUNIDADES

  DEBILIDADES

  AMENAZAS

QUE DURACION TENDRA EL PMC

• ES MULTIANUAL RECONOCEINDO QUE LOS CAMBIOS ORIENTADOS HACIA LA MEJORA LLEVAN TIEMPO Y NO SUCEDEN EN UN CICLO ESCOLAR.

• TENDRA UNA DURACION DE UN CICLO ESCOLAR

• TENDRA UN CARACTER PLURIANUAL PARA ATENDER SUS PROBLEMATICAS PRIORITARIAS EN CONGRUENCIA CON LAS NECESIDADES Y CONTEXTOS ESPECIFICOS.

AMBITOS

• 1.APROVECHAMIENTO ACADEMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

  2.PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVOS

  3.FORMACION DOCENTE

  4.AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

  5.PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD

  6.DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR

  7.INFRAESTRCTURA Y EQUIPAMIENTO

  8.CARGA ADMINISTRATIVA

• AMBITOS COMO AULA, ESCOLAR, COMUNITARIO, CONTEXTO REGIONAL, NACIONAL, E INTERNACIONAL

• EL APROVECHAMIENTO ACADEMICO, LA ASISTENCIA DE LOS EDUCANDOS, LA FORMACION Y LAS PRACTICAS DOCENTES, EL AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS,LOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES, EL DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, LA INFRAESTRUCTURA, EL EQUIPAMIENTO, LA CARGA ADMINISTRATIVA........

EN LA FASE DE PLANEACION CUAL ES EL PROPOSITO

• ES QUE EL COLECTIVO COORDINADO POR EL COMITE DE PLANEACION Y EVALUACION DEFINA LOS OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES PRA ATENDER LAS PROBLEMATICAS QUE HAN PRIORIZADO Y CONFORMAN EL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

• PLANEAR LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN DURANTE EL CICLO ESCOLAR PARA ATENDER LAS PRIORIDADES DETECTADAS.

• ELABORAR OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN LOS DIVERSOS CICLOS ESCOLARES EN LOS QUE SE TRABAJARA EL PMC

A QUE SE REFIERE EL DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• ES LA FASE INICIAL DEL PROCESO QUE SURGE DE LA LECTURA DE LA REALIDAD, LA CUALALUDE AL EJERCICIO DE PROBLEMATIZACION SOBRE LAS CONDICIONES SOCIALES, CULTURALES, GEOGRAFICAS, ECONOMICAS Y EDUCATIVAS EN LAS QUE LOS COLECTIVOS DOCENTES REALIZAN SU LABOR.

• ES REVISAR MINUCIOSAMENTE EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESENVUELVEN MIS ALUMNOS Y CONOCER SUS NECESIDADES EN TODOS LOS AMBITOS DONDE SE DESENVUELVE.

• EL DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO SE LLEVARA A CABO AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR TOMANDO EN CUENTA EL DESARROLLO INFANTIL DE LOS ALUMNOS.

EN LA FASE DE IMPLEMENTACION QUE IMPLICA

• ES LA APLICACION DE ACTIVIDADES QUE SE PLANEARON SIN QUE SE HAGAN MODIFICCIONES EN EL CURSO DE LAS MISMAS.

• IMPLICA QUE LAS ACCIONES SE REALICEN SEGUN LO PLANEADO SIN EMBARGO EN EL PROCESO PUEDEN MODIFICARSE O AJUSTARSE A PARTIR DE LOS RESULTADOS QUE SE VAYAN OBTENIENDO

• IMPLICA PONER EN PRACTICA LAS ACCIONES PLANEADAS EL CUAL SE TIENEN QUE APLICAR DE MANERA RIGUROSA Y NO PODRAN MODIFICARSE.

EN LA FASE DE SEGUIMIENTO QUE SE REALIZA

• PERMITE SEGUIR LA PUESTA EN PRACTICA DE LAS ACCIONES QUE SE PLANEARON SIN MOTIVO PARA MODIFICAR LAS ACCIONES NI LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

• ES DAR SEGUIIENTO A LAS ACTIVIDADES PLANEADAS, SE DEBE REALIZAR DE MANERA MENSUAL DANDO LA INFORMACION EN CADA CONSEJO TECNICO.

• OFRECE INFORMACION QUE PERMITE ESTABLECER SI LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES ESTA CONTRIBUYENDO AL LOGRO DE LAS METAS Y LOS OBJETIVOS. POR TAL MOTIVOSE RECOMIENDA QUE SEA SENCILLO Y CUENTE CON EVIDENCIAS CONCRETAS.

QUE IMPLICA LA FASE DE LA EVALUACION

• EVALUAR ES CALIFICAR CADA ACTIVIDAD QUE SE PLANEO Y DARLE VALOR, VERIFICANDO SUS AVNACES Y LOGROS.

• ES REALIZAR EVALUACIONES Y VERIFICAR QUE SE HAYAN CUMPLIDO LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANEARON ANTERIORMENTE

• PERMITE CONOCER EL CURSO SEGUIDO, LA MEDIDA EN QUE SE ACERCO O ALEJO DE LO PLANEADO, LAS NUEVAS NECESIDADES SURGIDAS, LOS ASPECTOS QUES E HAN LOGRADO MEJORAR ENTRE OTRAS CUESTIONES, PERMITE QUE EL COLECTIVO DOCENTE DIALOGUE Y ANALICE LOS LOGROS OBTENIDOS, LO QUE RESULTO.