informatica PARCIAL PSICOLOGIA EVOLUTIVA TERCER CORTE 2024-2

Miguel, de 12 años, está aprendiendo a andar en bicicleta sin rueditas. Aunque al principio tiene dificultades, con práctica constante mejora su equilibrio y coordina

¿Qué habilidad psicomotora está reforzando a Miguel en esta etapa?

• Coordinación gruesa

• Coordinación fina

• Capacidad de lateralidad

• Desarrollo reflejo

La psicología evolutiva indica que el aprendizaje de habilidades motoras se da de manera secuencial, iniciando con movimientos básicos y progresando hacia patrones más complejos, como el salto o la manipulación precisa de objetos.

¿Qué concepto clave se resalta en el desarrollo del motor?

• Simultaneidad de habilidades

• Secuencialidad en el aprendizaje

• Desarrollo independiente de patrones

• Exclusividad del movimiento grosero

En un parque infantil, varios niños de 4 años están jugando en una estructura de cuerdas que requiere trepar y mantener el equilibrio. Uno de ellos no puede trepar, por lo que observa a los demás y decide intentar subir después de ver cómo lo hacen sus amigos.

¿Qué aspecto del desarrollo físico-motor está en juego en esta situación?

• Desarrollo del equilibrio dinámico

• Coordinación motora gruesa influenciada por la imitación social

• . Habilidad de motricidad fina aplicada al movimiento corporal

• Competencia emocional relacionada con la confianza

Un niño de 3 años tarda en promedio 10 minutos para completar un rompecabezas con 20 piezas. Si mantiene el mismo ritmo, ¿cuánto tiempo le tomará completar un rompecabezas con 60 piezas?

• 15 minutos

• 20 minutos

• 30 minutos

• 60 minutos

María, de 10 años, practica salto de largo en su clase de educación física. Aunque al principio no logra la técnica adecuada, después de repetidos intentos mejoran significativamente la sincronización de sus piernas y brazos.

¿Qué proceso psicomotor está fortaleciendo María?

• Desarrollo de la motricidad fina

• Coordinación dinámica general

• Control de movimientos reflejos

• Habilidades perceptivo-motrices

En un aula, un grupo de niños de 6 años está participando en un juego que requiere saltar dentro de aros colocados en el suelo. Un estudiante tiene dificultades para calcular las distancias y no logra completar el recorrido, pero con la ayuda de sus compañeros mejora.

¿Qué habilidad psicomotora es clave en este escenario?

• Coordinación fina

• Integración espacio-temporal

• Reflejos innatos

• estabilidad postural

La psicomotricidad fina, como escribir o abotonar una camisa, se desarrolla durante la niñez media, siendo fundamental la repetición y el estímulo adecuado para perfeccionar estas habilidades.

Según el texto, ¿qué es crucial para desarrollar la psicomotricidad fina?

• Actividades recreativas al aire libre

• Repetición y estímulo adecuado

• Ejercicios relacionados con el equilibrio

• Coordinación gruesa previa

Un niño completa un ejercicio de motricidad fina (ensartar cuentas) en 3 minutos por cada 10 cuentas. ¿Cuánto tiempo le tomará ensartar 50 cuentas?

• 10 minutos

• 15 minutos

• 25 minutos

• 30 minutos

Un niño de 5 años ha mostrado retrasos en el desarrollo del lenguaje y dificultades para interactuar con otros niños en su entorno escolar. A menudo se involucra en comportamientos repetitivos como alinear objetos y evitar contacto visual. Los maestros notan que también tiene dificultades para adaptarse a cambios en la rutina diaria.

¿Cuál de los siguientes trastornos de neurodesarrollo podría estar relacionado con estos síntomas?

• Trastorno de la conducta.

• Trastorno del espectro autista.

• Trastorno de ansiedad.

• Trastorno de déficit de atención.

En un entorno escolar, un estudiante con un trastorno del espectro autista enfrenta dificultades para interactuar con sus compañeros y tiende a sentirse excluido.

¿Qué habilidad es importante para que los compañeros del niño con TEA desarrollen un entorno inclusivo?

• Desarrollar tolerancia y empatía hacia las diferencias.

• Adoptar una postura competitiva para impulsar el rendimiento.

• Reforzar el uso de castigos cuando se presenta un comportamiento inapropiado.

• Asegurar que el niño no participe en actividades grupales.