орта бб (1рк)

Кері байланыстың түрін атап көрсетіңіз:

• Сұрақ-жауап.

• Жазу.

• Оқу.

• Сөйлеу.

• Тыңдап – түсіну.

Бейформалды бақылау дегеніміз

• Белгілі бір білік, дағды, арнайы нысанда болатын жағдайы.

• Кері байланыстың бірнеше түрлерінің жиынтығы.

• Сабақтан тыс уақытта орын алатын бақылау түрі.

• Белгілі бір білік, дағдының арнайы нысанда болу жағдайы.

• Сабақта, сабақтан тыс уақытта жүргізілетін әрекет.

Формативтік бағалау стратегиялары:

•  Күтілетін нәтижелер мен бағалау критерийлерін түсіндіру.

• Үй тапсырмаларының міндетті түрде орындалуын қадағалау.

• Сыныпта жазба жұмыстарын орындау

• Шығарма, мазмұндама, диктант жазуға машықтандыру.

• Төрт білікті меңгеруді ұйымдастыру.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға қойылатын негізгі талаптар:

• Бағалауда оқу мақсатының тізбесін анықтау.

• Үйде және сыныпта оқитын оқушыларға берілетін тапсырмалардың бірдей болуы.

• Бағалауда әр оқушыға жеке тапсырмалар дайындау қажеттігі.

• Қосымша сабақтардағы бағалар БЖБ-да ескерілу қажеттігі.

• Шығарма, мазмұндама, диктант жазуға машықтандыру.

Оқыту мақсатымен байланысты талаптарға төменгі қабілеттер кіреді:

• Талдау жасау.

• Әр түрлі деңгейде құрастырылған сұрақтар қоя білую.

• Үй тапсырмасын тексеру.

• Сыныпта жазба жұмыстарын орындау.

• Бағалау.

Критериалды бағалау жүйесіне қойылатын негізгі талаптар:

• Оқушының жеке-бас қасиеттері емес, оқу іс-әрекетін бағалау.

• Оқушының жеке бас қасиеттерін ерекше бағалау.

• Бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесіп дайындамау.

• Бағалаумен байланысты оқушыларға оқу тапсырмаларды таңдауға мүмкіндік берілмеуі.

• Бағалаумен байланысты рефлексия ұйымдастырудың міндетті болмауы.

Оқушылардың өзін-өзі бағалаудың мәні:

• Оқушылардың білім нәтижесін өзі бақылауы (тексеруі). 

• Бағалауға тиіс тапсырмаларды оқушылардың өзі дайындауы.

• Әмбебап (универсалды) оқу біліктерін бақылаудың қажет болмауы.

• Оқушының жеке бас қасиеттерін ерекше бағалау.

• Болжамды өзін-өзі бағалауды қолданбау.

Формативтік және суммативтік бағалауға негіз болатын тапсырмалар:

• Тесттер (бақылау тапсырмалары).

• Ағылшын әліпбиін жазып үйрену.

• Әр түрлі жаңылтпаштар жаттау.

• Ағылшын тілінде өлеңдерді айта білу.

• Эссе.

5-сыныпта ағылшын тілін меңгеру деңгейі:

• Towards A2.

• Low A2.

• Towards A1.

• Mid A1.

• Low A1.

Бастауыш мектепте ағылшын тілін меңгеру дағдыларының дамуы келесі түрде іске асырылады:

• Ағылшын, қазақ, орыс тілінде өтетін  сабақтарда ортақ тақырыптардың болуы.

• Тек ағылшын тіліне байланысты тақырыптар.

• Ағылшын және орыс тіліндегі сабақтардағы  ортақ тақырыптардың болуы.

• Әр тілде өтетін сабақтардағы тақырыптардың бір-бірімен сәйкес келмеуі.

• Ағылшын және қазақ тіліндегі сабақтарда ортақ тақырыптардың болуы.