REVISÃO SSA

1.    O Texto 1 tem por finalidade divulgar um conhecimento historicamente construído sobre a organização do nosso país. Ele contribui, portanto, para a manutenção de saberes na sociedade.

Considerando os recursos linguísticos, esse objetivo está marcado pelas expressões

• a)  adverbiais de tempo, responsáveis por indicar a progressão dos fatos no texto.

• b)  nominais de lugar, responsáveis por situar o leitor no contexto geográfico do texto.

• c)  numéricas, responsáveis pelas marcações exatas de tempo decorrido no texto.

• d)  nominais de tempo, responsáveis por marcar os fatos históricos relatados no texto.

• e)  adjetivas restritivas, responsáveis pela delimitação do tempo histórico do texto.

1.  Leia o fragmento da reportagem a seguir, publicada on-line.

Este ano, em comemoração aos 50 anos do surgimento do Movimento Armorial, o Centro Cultural Banco do Brasil, no Rio de Janeiro, abriu ao público uma mostra da produção de vários artistas que participaram do movimento, muitos ainda em atividade, reconhecidos nacional e internacionalmente. [...] o Movimento Armorial abrangeu vários meios de expressão artística.

A seguir, são apresentadas manifestações artísticas e seu/s mentor/es. Qual delas tem, em sua composição, a influência direta do Movimento Armorial?

• a)   “Big Apple”, escultura em porcelana, feita à mão, de Romero Britto, pintor e escultor pernambucano

  radicado nos Estados Unidos.

• b)   A Companhia de Dança Deborah Colker, no Rio de Janeiro, realizadora de uma integração entre as artes que possibilitam criar relações entre movimento e espaço.

• c)   O Tropicalismo, formado no eixo Bahia – Rio, movimento cultural de vanguarda, que envolveu, além da música, outras formas de arte, como cinema, teatro e poesia.

• d)   Teatro Escola Brincante, em São Paulo, idealizado por Antônio Nóbrega, multiartista, grande estudioso da música, dança e arte cênica.

• e)   Nação Zumbi, banda nascida em Recife, liderada inicialmente por Chico Science, cantor e compositor, além de performer.

1.  A valorização ou desvalorização das práticas corporais está relacionada a diversos fatores sociais, culturais, econômicos e regionais. Algumas práticas, como as danças de matrizes afro-brasileiras, a capoeira, o Le Parkour e a Ginástica Rítmica, são desvalorizadas não apenas nas aulas de Educação Física, mas na sociedade de forma geral.

Em relação a esse processo de (des)valorização, é CORRETO afirmar que as questões

• a)      de classe social têm pouco impacto na (des)valorização de determinadas práticas corporais em relação às outras.

• b)      étnico-raciais apresentam influências na (des)valorização de determinadas práticas corporais.

• c)       religiosas e o racismo influenciam timidamente a (des)valorização de algumas práticas corporais.

• d)      de gênero influenciam a (des)valorização das práticas corporais, pois existem práticas para meninos e outras para meninas.

• e)      de sexualidade determinam quais são as práticas corporais para pessoas hétero e para pessoas homossexuais.

1.  As práticas corporais de aventura urbana envolvem atividades que exploram espaços urbanos ao mesmo tempo em que desafiam corporalmente os seus praticantes. O skate, como uma de suas manifestações, surgiu nos Estados Unidos da América, especificamente no estado da Califórnia, nos anos 1960. O contexto de seu surgimento remete a uma relação com outro esporte, na época, já praticado nesse local.

 

Considerando o contexto histórico retratado e a imagem, é CORRETO afirmar que o Skate surgiu como

• Considerando o contexto histórico retratado e a imagem, é CORRETO afirmar que o Skate surgiu como

  a)      alternativa criada por grupos de surfistas para dias em que não havia ondas no mar.

• b)      uma alternativa de substituição ao basquete, por ser um esporte mais acessível a todos.

• c)       alternativa ao futebol americano, tendo sido criado por adolescentes da periferia da Califórnia.

• d)      forma de resistir ao racismo contido no atletismo, sendo criado pelas autoridades norte-americanas.

• e)      alternativa para o patins, sendo criado por professores na escola por ser de uma fácil construção.

1.      O Texto 6 é o trecho de um documento normativo de âmbito universal que versa sobre questões linguísticas. Como parte de um texto normativo, que função exerce o Art. 1º?

 

• a)  Explicitar as noções legislativas adotadas pela Declaração.

• b)  Registrar o alcance universal de atuação da lei instituída.

• c)  Explicar as noções teóricas empregadas no documento.

• d)  Dispor as medidas necessárias para implementar a norma.

• e)  Especificar os direitos instituídos pelo documento normativo.

1.      A postagem da página Recife Ordinário (Texto 7) divulga uma classificação para os dialetos brasileiros, fruto de uma pesquisa realizada pelo grupo The Fools. Percebe-se que dois comentários feitos à postagem discordam em relação às áreas dialetais registradas no mapa. O que justifica essa discordância?

• a)   O fato de a pesquisa divulgada apresentar alguns equívocos em seus resultados, uma vez que o dialeto sertanejo (área 10), por exemplo, diz respeito a variedades empregadas no Nordeste.

• b)   A falta de detalhamento dos procedimentos metodológicos da pesquisa, que pode ter levado a algumas confusões nos resultados, como a divisão de dialetos número 7 e 16, que não existe.

• c)  O processo de pesquisa científica, que produz recortes da realidade a partir de métodos específicos, o que ajudou a diferenciar, por exemplo, o falar mineiro (área 6) do baiano (área 3).

• d)  A falha na coleta de dados que resultou na pesquisa divulgada, já que a divisão entre as áreas 5 e 10, por exemplo, não levou em conta a produção de textos escritos nessas localidades.

• e)   A escolha inadequada dos instrumentos da pesquisa, que deveria ter adotado a entrevista com os falantes do português para perceber, por exemplo, a inexistência do dialeto da área 14.

Analise a imagem e leia o texto a seguir.

Sabe-se que as condições objetivas da

sociedade japonesa foram essenciais para o

surgimento desta prática corporal. Influenciada

pelo contexto histórico feudal, marcado pela

tirania dos latifúndios a partir da luta entre

camponeses e samurais que envolvia golpes de

morte, muitos dos seus fundamentos

apresentavam o objetivo de eliminar as

contusões traumáticas e contundentes do antigo

jiu jitsu, que visava à morte do oponente.

Levando isso em consideração, o judô se

caracteriza como uma luta com fundamentos

técnicos específicos, os quais são ensinados de

forma articulada com esse contexto

sociocultural descrito [...], dando-lhe sentido e

significado histórico e apresentando formas de

expressão de valores, respeitando as diferenças

entre os sujeitos.

Considerando a imagem apresentada e o conteúdo expresso no texto, são fundamentos dessa

manifestação de luta corporal

• a) os rolamentos, os balanceios, o jogo entre controlar x descontrolar, os balanceios e as acrobacias.

• b) as projeções, as pegadas, a

  s rasteiras, o jogo entre os ataques x defesas e o controle corporal.

• c) os rolamentos, os equilíbrios, os balanceios, os saltos, o jogo entre caminhadas x corridas e os giros.

• d) o jogo entre cair x levantar, os equilíbrios, as pegadas, o controle corporal e os saltos.

• e) as projeções, o jogo entre desequilíbrio x equilíbrio, as imobilizações, as quedas e os rolamentos.

Leia o texto a seguir.

De acordo com Nunes e Froehlich (2018), na dança de salão, a condução, de forma tradicional, pode

ser classificada em 4 tipos básicos, são eles: indicativa, quando o cavalheiro empurra ou puxa a dama;

por invasão ou ausência, caracterizada pela ocupação do cavalheiro do espaço que a dama não esteja

utilizando ou quando cede espaço para que a dama possa ocupar; corporal, a qual ocorre pelo contato

com o tronco entre os pares, que pode ser feito em diferentes alturas, dependendo do gênero musical

que estão dançando; e gestual, quando há pouco ou nenhum contato corporal. Nesses quatro tipos de

conduzir, percebe-se que existe uma relação de dominante/dominado, geralmente, do cavalheiro sobre

a dama. Na atualidade, essa relação do processo de condução ocorre por meio de novos conceitos que

vêm superar essas formas de dominação pressupondo uma relação mais equivalente entre os pares.

Considerando o texto lido, que aborda os 4 tipos de condução, destacando que, na atualidade, existem

novos conceitos no processo dessa condução na dança de salão, qual é o nome dado à forma de

condução que assume uma relação mais equivalente e de igualdade entre os pares?

• a) Condução invertida.

• b) Condução cedida.

• c) Condução do cavalheiro.

• d) Condução compartilhada.

• e) Condução da dama.

O Texto 3 relaciona um passado já distante no tempo a um presente, infelizmente, ainda atual.

Acerca dos recursos verbais e visuais empregados pelo cartunista e de seus efeitos sobre as

mensagens que ele pretende comunicar, analise as afirmativas a seguir.

1) Figuras humanas negras que erguem um dos braços para o alto com a mão fechada são a

reprodução de um gesto histórico e atemporal de luta.

2) A presença das mesmas figuras humanas do Ontem no Hoje evidencia que o presente é uma

reprodução estática do passado.

3) A repetição de “Pelo fim da escravidão” no Hoje reforça a contestação do fato histórico, já

anunciado no título, que não foi cumprido até esse Hoje.

4) O Hoje é marcado visualmente pelo colorido e tem sua pauta de lutas políticas ampliada pela

inclusão de outros segmentos sociais.

Estão CORRETAS, apenas

• a) 1, 2 e 3.

• b) 1, 3 e 4.

• c) 1 e 4.

• d) 2, 3 e 4.

• e) 2 e 4.

Leia o texto a seguir.

No Brasil, durante a década de 1970, o então Governo Federal fez uso de vários instrumentos de

coerção, utilizou-se da censura aos meios de comunicação, às manifestações artísticas e

populares. Usou de práticas como prisões, torturas, assassinatos, cassação de mandatos, exílio,

aposentadorias forçadas, entre outras formas de violência. Os setores organizados da sociedade

passaram a viver sob um clima de terrorismo, principalmente após o fechamento do Congresso

Nacional, em 1966. Diante desse contexto, uma das medidas de que o governo lançou mão para

amenizar tal situação foi o incentivo ao futebol.

VÁRIOS AUTORES. Educação física. Curitiba: SEED-PR, 2006. Adaptado.

Considerando a situação descrita, é CORRETO afirmar que o futebol foi, nessa época, utilizado com

qual função principal?

• a) Conscientizar criticamente a população como forma de subverter a lógica de opressão social.

• b) Proporcionar lazer à população de baixa renda, combatendo, assim, os problemas do sedentarismo.

• c) Distrair a população desviando a sua atenção da crise política, social e econômica que acometeu o

  país.

• d) Ofertar à população em geral a prática esportiva como forma de melhorar a sua saúde física e

  emocional.

• e) Treinar a população como forma de preparação para representar o país nas competições nacionais

  e internacionais.