Quiz zur Inklusion und Differenzierung

Was versteht man in Sachsen unter "gemeinsamem Unterricht"?

• Unterricht ausschließlich für Schüler mit Förderbedarf.

• Teamteaching durch mehrere Lehrkräfte.

• Das gemeinsame Lernen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Förderbedarf in einer allgemeinbildenden Schule.

• Unterricht ohne Differenzierung.

Was ist lernzieldifferenter Unterricht?

• Unterricht mit gleichen fachlichen Zielen.

• Unterricht ohne Förderpläne.

• Unterricht basierend auf verschiedenen Lehrplänen mit unterschiedlichen Lernzielen.

• Unterricht, der keine Anpassung an individuelle Bedürfnisse vorsieht.

Welche Schülerinnen und Schüler betrifft der lernzielgleiche Unterricht?

• Alle Schülerinnen und Schüler unabhängig vom Förderbedarf.

• Schülerinnen und Schüler mit den Förderschwerpunkten Hören, Sehen, Sprache, emotionale und soziale Entwicklung sowie körperliche und motorische Entwicklung.

• Nur Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf geistige Entwicklung.

• Keine Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf.

Was ist ein Nachteilsausgleich?

• Eine generelle Anpassung des Lehrplans für alle.

• Ein individuelles Unterstützungsangebot, das fachbezogene oder fachübergreifende Maßnahmen umfasst, wie z. B. mehr Zeit für Aufgaben.

• Die vollständige Befreiung von Leistungsanforderungen.

• Ein Angebot nur für Schülerinnen und Schüler ohne Förderbedarf.

Welche Bedingung ist wichtig für die gelingende Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf körperliche und motorische Entwicklung?

• Individuelle Anpassungen und Zusammenarbeit mit Therapeuten und Fachkräften.

• Einheitliche Anforderungen ohne Anpassungen.

• Nur die Unterstützung durch Eltern.

• Förderung ausschließlich im separaten Unterricht.

Was versteht man unter innerer Differenzierung?

• Maßnahmen innerhalb einer Klasse, um den Lernenden gerecht zu werden, z. B. durch methodische Anpassungen.

• Trennung der Schüler nach Leistungsstufen.

• Anpassungen, die nur auf Schulebene stattfinden.

• Ausschließlich organisatorische Maßnahmen.

Welche Prinzipien sind für eine gute Beratung wichtig?

• Lösungsorientiertes Vorgehen, feste Termine und Rollenklarheit.

• Fokus auf Defizite und Problemorientierung.

• Beratung nur durch Sonderpädagogen.

• Keine Einbindung der Eltern.