4-35

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға

• ата-ана

• оқушы

• мұғалім

• психолог

Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал

оқыту әдістемелері арасында __ негізделген тәсіл кең тараған

(Hattie, 2009).

• Сыни тұрғыдан ойлау

• сындарлы оқыту теориясына

• Метасана

• Диалогтық оқыту

оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.

• сындарлы оқыту теориясы

• Метесана

• Әлеуметтік жағдаяттық

• Диалогтық

Психологтар «ұстаным» ұғымын ....

• жеке тұлғаның негізгі құндылығы ретінде қарастырады

• жеке ата ананың негізгі құндылығы ретінде қарастырады

• адамның іс-әрекетке бейімділігімен байланыстырады

• құрбы-достарының қарым қатынасына

Социологтер «ұстаным» ұғымын ....

• жеке тұлғаның негізгі құндылығы ретінде қарастырады

• жеке ата ананың негізгі құндылығы ретінде қарастырады

• адамның іс-әрекетке бейімділігімен байланыстырады

• құрбы-достарының қарым қатынасына

«оқыту сызбалары» бұл

• мұғалімнің оқыту құралдары оның өз болжамдарының, білімі мен ұстанымының, көзқарастарының жиынтығынан

• Ата-ананың оқыту құралдары оның өз болжамдарының, білімі мен ұстанымының, көзқарастарының жиынтығынан

• Кәсіби түсінік, Оқытудың тәжірибелік дағдылары, Кәсіби-өнегелілік тұтастық

«оқыту сызбалары» авторы

• Пажарес (1992)

• Жан Пиаже (1960)

• Скиннер

• Стронг

Мұғалімнің сыныптағы іс-әрекеттеріне әдістемелік құралдар немесе оқулықтардан гөрі..

• пәннің қалай оқытылу керектігі жөнінде әбден қалыптасып қалған пікірлер анағұрлым күштірек ықпал етеді.

• пәннің қалай қайталануы керектігі жөнінде әбден қалыптасып қалған сабақтар анағұрлым күштірек ықпал етеді.

• Сынып сағатының қалай өтілуі керектігі жөнінде әбден қалыптасып қалған пікірлер анағұрлым күштірек ықпал етеді.

Мұғалімнің ұстанымы ....

• қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

• Көзқарасы, қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

• қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің соңы

Мұғалім жұмысының тиімділігін анықтау өлшемі

• ол мұғалімнің жетістіктері (біліктілігі )

• оқыту үдерісі (оқыту әдістері т.б.

• оқыту нәтижесі (оқушының білім алуы-

  на ықпал ету т.б.)

• қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің негізі