Evaluación en la enseñanza en línea

Se puede entender la enseñanza en línea como:

• En un recinto escolar lejos de los papás

• Con materiales imprimibles

• Recursos como internet, páginas web, foro, de discusión, chat, email y videoconferencias.

Son las tres principales características de la enseñanza en línea:

• Horario fijo, mucha tarea e impresiones

• Pesado en horarios, se muestra mucho videos y clases fijas.

• Mediada por una computadora, comunicación no es en tiempo real y cuenta con un conjunto de apoyos disponibles.

De esta manera es la interacción del profesor- alumno en la educación a distancia:

• Con recursos tecnológicos, comentarios y observaciones escritas acerca del desempeño, docente como mediador entre alumno y contenidos.

• Cara a cara, se califica en un tiempo las actividades,

• Los comentarios son para asignar una calificación, atención asincrónica, instrumentos de aprendizaje libreta.

Principios de la evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia "En línea":

• Honestidad, validez y autenticidad.

• Confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad.

• Confiabilidad, honestidad, transparencia y verdad.

• Objetividad, validez, confiabilidad y respeto.

Funciones de la evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia "En línea":

• Sumativa, diagnóstica y heterogénea.

• Formativa, sumativa y diagnóstica

• Diagnóstica, formativa y sumaria

• Diagnóstica, sumativa y sumaria.

Instrumentos de la evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia "En línea":

• Prueba objetiva, calificación, prueba de ensayo, prueba de error, rubricas, portafolio y mapa conceptual.

• Prueba de ensayo, calificación, prueba final, prueba de error, rubricas, portafolio y escalas.

• Prueba de ensayo, prueba final, prueba de error, calificación y portafolios.

• Prueba objetiva, preguntas intercaladas, prueba adaptativa, auto adaptada, prueba de ensayo, proyecto, lista de verificación, escalas, rúbricas, portafolio, mapa conceptual.

Tipos de evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia "En línea":

• Autoevaluación y heteroevaluación, presencial y mediada, basada en el grupo y basada en criterios, informal y tipificada, sistemática y asistémica, así como, cuantitativa y cualitativa.

• Evaluación diagnóstica, autoevaluación y heteroevaluación, coevaluación, basada en el grupo y basada en criterios, informal y tipificada, y, sistemática y asistémica.

• Evaluación diagnóstica, autoevaluación y heteroevaluación, coevaluación, basada en el grupo y basada en criterios, informal y tipificada, y, sistemática y constante.

• Evaluación diagnóstica, autoevaluación y heteroevaluación, coevaluación, basada en el grupo y basada en observación, informal y tipificada, y, sistemática y constante.