ИО 5

Развитие человека происходит на протяжении всей его жизни, но особенно интенсивно оно происходит...

• в детском и юношеском возрасте

• в ученическом коллективе

• в социальной среде

• в семье

• в обществе сверстников

Развитие личности детерминировано...

• внутренними и внешними условиями

• личностью воспитателя

• педагогической культурой родителей

• наследственностью

• окружающей средой

Развитие и формирование личности происходит под влиянием управляемых и неуправляемых факторов. К управляемым факторам относится..

• воспитание

• наследственность

• окружающая среда

• социальная среда

• географические и климатические условия

К неуправляемым факторам развития личности относятся:

• наследственность, окружающая среда

• воспитание, развитие

• собственная активность личности

• семейный быт

• образование

Совокупность интеллектуальных, волевых, моральных, социальных и других черт личности, которые заметно отличают данного человека от других...

• индивидуальность

• самостоятельность

• акселерация

• интеллигентность

• направленность личности

Приспособление форм и методов педагогического воздействия к индивидуальным особенностям воспитанника, чтобы обеспечить научный уровень развития личности определяет...

• индивидуальный подход

• комплексный подход

• личностный подход

• деятельностный подход

• педагогику сотрудничества

Под гуманистическим подходом в воспитании в инклюзивной школе понимается...

• уважение к личности воспитуемого

• воспитание духовного богатства

• нравственное воспитание личности

• религиозное воспитание

• педагогическая этика и такт

Формой реализации педагогической морали в деятельности учителя в инклюзивной школе, в которой совпадают мысль и действие, является:

• педагогический такт

• педагогическое общение

• педагогическая ситуация

• нравственное воспитание

• моральные принципы

К числу основных составляющих элементов педагогического такта учителя в инклюзивной школе относятся:

• уважительное отношение к личности, высокая требовательность

• неуважительное отношение к личности

• неумение заинтересованно слушать собеседника и сопереживать ему

• неуравновешенность, деловой тон в отношениях

• невнимательность по отношению к людям

Субъектом нравственных отношений в педагогической среде в инклюзивной школе является:

• учитель

• воспитательный коллектив

• ученик

• педагогический коллектив

• семья, родители