Profil Pelajar Indonesia

Pak Nusa mendapatkan keluhan dari beberapa peserta didik terkait ketidaksesuaian tema yang ditentukan oleh sekolah dalam pelaksanaan program Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan kebutuhan peserta didik pada semester tersebut. Beberapa peserta didik di kelas juga terlihat kurang antusias dalam kegiatan tersebut. Pak Danang sebagai guyru maple juga mendapat pesan elektronik dari orang tua siswa terkait keberatan dalam menyediakan peralatan yang dibutuhkan untruk kegiatan P5. Sikap yang paling tepat dilakukan oleh Pak Nusa adalah ….

• A.

  Menyampaikan keluhan kepada kepala sekolah tanpa melibatkan rekan sejawat dan orang tua.

• B.

  Mengadakan pertemuan dengan rekan sejawat untuk berdiskusi mengenai strategi pengajaran yang lebih menarik dan relevan bagi siswa.

• C.

  Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang kurang berpartisipasi agar mereka lebih terlibat dalam program P5.

• D.

  Mengundang orang tua siswa untuk rapat membahas peran mereka dalam menduakung partisipasi anak-anak mereka di rumah.

• E.

  Mengevaluasi program p5 sendiri dan mencoba mengatasi masalah tersebut tanpa meminta masukan dari pihak lain

1. Siswa melakukan percobaan secara berkelompok

2. Siswa dan guru membahas permasalahan sesuai dengan tema

3. Bersama orang tua menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru

4. Siswa membuat video hasil percobaan sesuai dengan tema

Penerapan nilai karakter Profil Pelajar Pancasila Mandiri ditunjukan pada nomer?

• a. 4

• b. 3

• c. 2

• d. 1

• e. 2 dan 4

Nilai karakter Profil Pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis dalam pembelajaran adalah..

• a. Siswa memberikan tugas yang disampaikan oleh guru

• b. Siswa membuat pertanyaan dengan kata tanya mengapa atau bagaimana

• c. Siswa berkerja kelompok dengan teman sebangku

• d. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan bahasa yang baik

• e. Siswa membantu temannya yang tidak paham

Berikut ini manakah yang merupakan contoh perilaku yang mencerminkan elemem berkeadilan sosial....

• a. Murid diberikan kesempatan mengungkapkan pendapat dan suara

• b. Murid diberikan aturan oleh guru dan sekolah

• c. Murid dilatih berkompetensi dengan murid lain

• d. Murid diajari dengan metode dan strategi pembelajaran yang sama di kelas

• e. Semua murid diberikan pengayaan yang sama di akhir

Pak Zamrud adalah guru Sejarah kelas XII. Saat belajar tentang perang dunia II, ia mengajak murid untuk belajar Sejarah dari 2 sisi, pak Zamrud membagi murid ke dalam 2 blok, yaitu Blok Sekutu dan Blok Poros. Setiap blok mempelajari sejarah dari sudut pandangnya masing-masing untuk kemudian disampaikan ke blok lain. Praktik yang dilakukan pak Zamrud melatih murid untuk menguatkan elemen?

• a. Akhlak pribadi karena pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati

• b. Akhlak kepada sesama karena pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati

• c. Akhlak pribadi karena Pak Zamrud mengajak murid untuk mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan

• d. Akhlak kepada sesama, karena pak Zamrud mengajak murid untuk mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan

• e. Akhlak pribadi dan akhlak kepada sesama, karena pak Zamrud mengajak murid melihat dari perspektif lain

Bagaimana Pelajar Pancasila mampu berkontribusi pada peningkatan kualitas kehidupan manusia?

• a. Dengan memahami budaya

• b. Dengan berdo'a kepada Tuhan

• c. Dengan menjaga lingkungan alam

• d. Dengan merawat diri sendiri

• e. Dengan berkolaborasi

Bagaimana Pelajar Pancasila mengenali sifat-sifat Tuhan dalam dimensi beriman?

• A. Dengan menjauhi larangan Tuhan

• B. Dengan menganalisis ajaran agama

• C. Dengan mencerminkan sifat-sifat Ilahi dalam perilaku sehari-hari

• D. Dengan menghindari prasangka buruk

• E. Dengan rajin beribadah

Apa yang dimaksud dengan regulasi diri dalam dimensi mandiri?

• A. Kemampuan untuk memantau dan mengevaluasi upaya

• B. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif

• C. Kemampuan untuk mengenal dan menghargai budaya

• D. Kemampuan untuk berpikir kritis dan kreatif

• E. Kemampuan berinovasi dan berkolaborasi

Profil pelajar Pancasila berperan sebagai?

• A. Panduan kebijakan pemerintah

• B. Gambaran kemampuan siswa

• C. Standar penilaian pelajar

• D. Buku teks pelajaran

• E. Referensi utama dalam pendidikan

Bagaimana Pelajar Pancasila dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila?

• A. Dengan menghindari prasangka buruk

• B. Dengan menjaga lingkungan alam

• C. Dengan mengembangkan keenam dimensi profil pelajar Pancasila sejak pendidikan anak usia dini

• D. Dengan berpartisipasi dalam mewujudkan keadilan sosial

• E. Dengan mengembangkan keimanan