Avaliação _Gestão

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Camila é uma gestora escolar que começou a trabalhar em uma escola pública no Brasil a partir da década de 1990, período marcado pela restauração da democracia no pós-ditadura empresarial militar e pelo avanço do Neoliberalismo. Ela percebeu que, nesse contexto, várias Reformas mudaram o cenário de gestão do sistema educacional. Considerando a experiência de Camila, quais características desse período ela provavelmente vivenciou ?

• Camila percebeu que a gestão do sistema educacional continuava a mesma, sendo responsabilidade única do Governo Federal.

• Aumento da centralização do sistema educacional, repassando responsabilidades para Estados e Municípios

• Centralização da gestão no órgão federal e a criação das avaliações em larga escola.

• Descentralizaçãoda gestão escolar, repassando responsabilidades para Estados e Municípios

Em uma escola pública, durante uma reunião de professores, Joce apresenta uma charge que aborda a influência do neoliberalismo na educação brasileira. Após a análise da imagem, é possível concluir que:

• A imagem sugere que a educação brasileira é fortalecida pelas orientações do Banco Mundial e do governo.

• A imagem demonstra neutralidade quanto à relação entre educação, Banco Mundial e governo.

• A imagem denuncia a influência do Banco Mundial e de um governo submisso na educação, criticando a falta de compromisso com uma educação de qualidade socialmente referenciada.

• A imagem sugere que o Banco Mundial não exerce influência significativa sobre as políticas educacionais brasileiras desde a década de 1990.

Geovana e Vitória estão estudando para um concurso de educação e precisa entender a diferença entre o SAEB e o IDEB. Elas encontramas seguintes afirmações. Qual delas está correta?

• SAEB mede apenas a aprovação dos alunos.

• IDEB é um sistema de avaliação de professores.

• SAEB é um sistema de avaliação e IDEB é um índice que combina desempenho e aprovação.

• SAEB é um índice e IDEB é um sistema de avaliação.

Considerando o princípio da descentralização estabelecido pela Constituição Federal de 1988 para a organização dos sistemas de ensino, analise as afirmações abaixo e assinale a(s) correta(s):

• A descentralização, em teoria, visa fortalecer a autonomia dos entes federados, promovendo a participação local na gestão educacional.

• A descentralização elimina a necessidade de colaboração entre União, Estados e Municípios na oferta da educação pública.

• A descentralização está relacionada à gestão democrática, e pode favorecer participação da comunidade escolar nas decisões.

• A centralização das decisões educacionais é mais compatível com a proposta de gestão democrática prevista na Constituição.

Welliton é diretor de uma escola pública e está participando de uma reunião sobre o financiamento do sistema educacional e da escola. Durante a reunião, algumas afirmações são feitas sobre os recursos e programas que financiam a escola. NÃO podemos afirmar que:

•       A distribuição de recursos ocorre, principalmente, a partir de dois fundos: O FUNDEB E O FNDE

               

• O PDDE (programa dinheiro direto na escola) tem como objetivo ampliar a autonomia das escolas e seus recursos são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse.

• Para receber recursos do PDDE a escola precisa ter uma unidade executora.

• O       Programa nacional do livro didático, Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e o Programa Dinheiro Direto na escola são financiados pelo FUNDEB e são muito importantes para a manutenção e gestão da escola pública. A gestão escolar é então responsável por gerenciar esses recursos na escola.

  Todas as alternativas estão corretas.

Os estudos sobre gestão escolar no Brasil têm demonstrado com certa frequência que, a partir da década de 1990, em virtude da Reforma do Estado, a gestão das escolas públicas brasileiras vem se modificando, influenciada por políticas gerenciais, mas isso não modifica a organização da escola e no trabalho da equipe gestora da escola.

• Verdadeira

• Falsa

As instâncias educacionais centrais têm adotado uma postura de responsabilização das instituições escolares, por meio das avaliações em larga escala - que estimulam o “ranqueamento” das escolas.

• Verdadeira

• Falsa

Na lógica gerencial  os problemas educacionais não resultavam da escassez e sim da má administração dos recursos financeiros, cujas causas, entre outras, eram o corporativismo dos professores, sua baixa qualificação e a ineficiência do aparelho administrativo e burocrático das escolas.

• Verdadeiro

• Falso

São impactos do gerencialismo na educação mais diálogo e participação sobre os objetivos e metas da escola.

• Verdadeiro

• Falso