Capaian Layanan BK SMA

Pada fase ini peserta didik dapat: Melaksanakan berbagai bentuk dan tata cara ibadah sehari-hari atas dasar keyakinan yang dimiliki secara konsisten.

• Hanya beribadah saat ada acara khusus.
• Melaksanakan ibadah sehari-hari secara konsisten.
• Mengabaikan tata cara ibadah yang benar.
• Melaksanakan ibadah hanya pada hari tertentu.

Pada fase ini peserta didik dapat: Berperilaku berdasarkan keragaman sumber norma dan aspek etis dalam kehidupan sehari-hari.

• Berperilaku berdasarkan norma tunggal.
• Mengabaikan norma dalam kehidupan sehari-hari.
• Berperilaku etis tanpa mempertimbangkan keragaman.
• Berperilaku etis berdasarkan keragaman norma.

Pada fase ini peserta didik dapat: Mengembangkan ragam ekspresi perasaan diri sendiri secara bebas dan terbuka tanpa menimbulkan konflik.

• Menjaga perasaan diri sendiri tanpa mengekspresikannya.
• Mengembangkan ekspresi perasaan orang lain secara terbuka.
• Mengembangkan ekspresi perasaan diri sendiri secara bebas dan terbuka.
• Menghindari konflik dengan mengekspresikan perasaan secara tertutup.

Pada fase ini peserta didik dapat: Mengembangkan ragam alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan masalah secara objektif menggunakan konsep ilmu pengetahuan dan perilaku belajar.

• Menerapkan perilaku belajar tanpa mempertimbangkan alternatif.
• Mengembangkan alternatif pengambilan keputusan secara objektif.
• Mengabaikan konsep ilmu pengetahuan dalam pemecahan masalah.
• Menggunakan keputusan subjektif dalam pengambilan keputusan.

Pada fase ini peserta didik dapat: Berinteraksi secara harmonis dengan orang lain sesuai hak dan kewajiban.

• Berinteraksi secara agresif dengan orang lain.
• Mengabaikan hak dan kewajiban orang lain.
• Berkelahi dengan orang lain untuk menyelesaikan masalah.
• Berinteraksi secara harmonis dengan orang lain sesuai hak dan kewajiban.

Answer explanation

Peserta didik pada fase ini diharapkan dapat berinteraksi dengan baik, menghormati hak dan kewajiban masing-masing, yang merupakan bagian penting dari pembelajaran sosial dan emosional.

Pada fase ini Ina dan Rahman dapat: Menunjukkan kolaborasi secara harmonis dengan lain jenis sesuai peran sosial.

• Menunjukkan kolaborasi secara individual tanpa peran sosial.
• Bekerja secara terpisah tanpa interaksi sosial.
• Mengabaikan peran sosial dalam kolaborasi.
• Menunjukkan kolaborasi secara harmonis sesuai peran sosial.

Pada fase ini peserta didik dapat: Berperilaku secara tepat sesuai dengan kemampuan dan keunikan diri dalam lingkungan sosial yang lebih luas.

Pada fase ini peserta didik dapat: Mempraktekkan nilai-nilai hidup hemat, ulet, kompetitif, dan kolaboratif untuk mencapai hidup mandiri.

Pada fase ini peserta didik dapat: Mengembangkan alternatif perencanaan karir dengan mempertimbangkan kemampuan, nilai-nilai, persyaratan, peluang dan ragam pendidikan lanjutan.

Pada fase ini peserta didik dapat: Menunjukkan jalinan persahabatan dengan teman sebaya antar budaya dengan memperhatikan norma-norma dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi bersama.